يجب تسجيل الدخول أولا
Exploring the Appropriateness of EFL Secondary School Textbooks for Distance Learning From English Teachers’ Perceptions: Jordanian Public Schools in Al-Mafraq Governorate: Case Study
| العنوان بلغة أخرى: |
درجة ملائمة كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية للتعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية في المدارس الحكومية في محافظة المفرق: دراسة حالة |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | Aljboor, Mohammad Ahmad (Author) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 596 - 609 |
| ISSN: |
2410-2946 |
| رقم MD: | 1196794 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
كتب اللغة الإنجليزية | التعلم عن بعد | معلمو اللغة الإنجليزية | تصورات | كوفيد - 19 | Efl Textbooks | Distance Learning | English Teachers | Perceptions | Covid- 19
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى تحديد درجة ملائمة كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية للتعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية العاملين في المدارس الحكومية في محافظة المفرق. تكونت عينة الدراسة من (124) معلما ومعلمة من معلمي اللغة الإنجليزية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام استبانة إلكترونية. بينت نتائج الدراسة أن درجة ملائمة كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية للتعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية كان متوسطا. كما بينت النتائج وجود فروقا دالة إحصائيا في درجة ملائمة كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية للتعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية تعزى لمتغير الجنس، لصالح الذكور، في حين لم توجد هناك فروقا دالة إحصائيا في ضوء متغيري الخبرة والمستوى التعليمي. The study aims to identify the appropriateness of EFL Secondary School textbooks for distance learning from English Teachers’ Perceptions at public schools in Al-Mafraq governorate. The study sample consisted of (124) English teachers selected using random sampling method. To achieve the study objectives, an online survey was used. The study showed that the appropriateness degree of EFL Secondary school textbooks for distance learning from English teachers’ perceptions was moderate. It also revealed a statistically significant differences at (α = 0.05) in the appropriateness degree of EFL Secondary school textbooks for distance learning from English teachers’ perceptions in light of gender, in favor of males, while there were no statistically significant differences in light of experience and education. |
|---|---|
| ISSN: |
2410-2946 |
عناصر مشابهة
-
Exploring the Effect of Students’ Gender on Algerian EFL Secondary School Teachers’ Perceptions and Classroom Practices: The Case of Secondary School Teachers at Oum El-Bouaghi
بواسطة: Khiari, Rim منشور: (2021) -
The Impact of Self -Learning Strategy on the Learners’ Achievement in Public Secondary Schools from the English Teachers’ Perspective inTulkarm Governorate
بواسطة: سليم، ليلى محمد أحمد منشور: (2009) -
Saudi Arabian Teachers Attitudes and Perceptions Towards the Appropriate Cultural Models for the EFL Teaching in Saudi Public Schools
بواسطة: Al Fahadi, Abd Alrahman M. منشور: (2006) -
The Centrality of the English Textbooks in the Palestinian Secondary Public Schools and its Impact on the English Teachers
بواسطة: Abu Younes, Ibaa منشور: (2015) -
Exploring Teachers’ Stereotyped Gender Perceptions in the Algerian Culture: The Case of Ouargla Secondary School Teachers
بواسطة: Bouzida, Taous منشور: (2023)
