| LEADER |
05671nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1943073 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 121695
|a السميح، سميح بن هزاع بن فارس
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a عوامل ضعف اكتساب المفاهيم الفقهية لدى طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي العلوم الشرعية
|
| 246 |
|
|
|a The Weakness Factors of Acquisition the Al-Fiqh Concepts for High School Students from the Viewpoint of Teachers of Legitimacy Sciences in the Secondary Level
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القصيم
|c 2019
|g يونيو
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 1614 - 1651
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن عوامل ضعف اكتساب المفاهيم الفقهية لدى طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي العلوم الشرعية في المرحلة الثانوية الخاصة بعناصر المنهج المدرسي الستة وهى: الأهداف، والمحتوى، وطرق التدريس، والأنشطة التعليمية، والوسائل وتقنيات التعليم، والتقويم، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وأداته الاستبانة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي العلوم الشرعية في المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية والأهلية التابعة لإدارة التعليم بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية في العام الدراسي 1٤٣6/1437 ه وعددهم (٨٣١) معلما، وقد طبقت الدراسة على عينة منهم بلغ عددها (٢٠٨) معلما، وكشفت نتائج الدراسة أن؛ جميع محاور الدراسة مؤثرة بدرجة (عالية) في ضعف اكتساب المفاهيم الفقهية، ومن حيث الترتيب فقد جاء محور الوسائل وتقنيات التعليم أولا، ثم الأنشطة التعليمية، ثم التقويم، ثم طرق التدريس، ثم الأهداف، ثم المحتوى التعليمي، وأما العوامل التي نالت درجة تأثر (عالية جدا) فهي مرتبة: ندرة استخدام طرق تدريس تعتمد على نشاط الطلاب في تعليم المفاهيم الفقهية، يليه: ندرة استخدام الأنشطة التعليمية في تعليم المفاهيم الفقهية، يليه: ضعف ارتباط أمثلة المفهوم الفقهي بواقع الطلاب، يليه: ندرة استخدام الوسائل وتقنيات التعليم في تعليم المفاهيم الفقهية، يليه: قلة توافر وسائل وتقنيات تعليمية يمكن استخدامها في تعليم المفاهيم الفقهية، يليه: سلبية دور الطالب في تنفيذ أنشطة تعليم المفاهيم الفقهية، ثم: ضعف قدرة المعلم على اختيار الأنشطة المناسبة لتعليم المفاهيم الفقهية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at discovering the Weakness factors of acquisition the AL-Fiqh concepts for high school students (secondary level) from the viewpoint of teachers of Legitimacy Sciences in the secondary level and especially for the elements of the school curriculum, which six factors: Objectives, content, teaching methods, education activities, Means and techniques of learning, correction and testing the performance. The study used the Descriptive and scanning curriculum by the survey tool to create the community of studying in all the teachers of Legitimacy Sciences on secondary level in government schools and private schools that followed the Education Administration cover Riyadh city in kingdom of Saudi Arabia (in 1437/1436 H Calendar) and they (831) teacher and the study was applied on a sample of them (208) teacher. Resulted is showing that the focus if the study was influential with good standard of the Weakness factors of acquisition the AL-Fiqh concepts so In terms of rankings Means and techniques of learning Role is became the first and then the education activities then the teaching methods then the Objectives then teaching content .But the factors which gain very high influential standard it arranged by: the rarity of using the teaching methods it depend on student activates in the concepts of AL-Fiqh Followed by Weakness of linking examples of AL-Fiqh concept Followed by the Limited of in availability Means and techniques of learning for student reality that may be used in teaching AL-Fiqh concepts Followed by the negativity the act of the student in implement the education of AL-Fiqh concepts, then the weakness on the ability of the teacher to select the appropriate activities to teach the concepts of AL-Fiqh.
|
| 653 |
|
|
|a المفاهيم الفقهية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a الكفايات المهنية
|a العلوم الشرعية
|
| 692 |
|
|
|a المفاهيم الفقهية
|a معلم العلوم الشرعية
|a المرحلة الثانوية
|b Learn the Concepts
|b Al-Fiqh
|b Concept
|b Curriculum
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Majalat aleulum altarbawiat walnafsia
|l 004
|m مج12, ع4
|o 1167
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 012
|x 1658-6484
|
| 856 |
|
|
|u 1167-012-004-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1196975
|d 1196975
|
