ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







إستراتيجية مقترحة قائمة على اللدونة الدماغية لعلاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية

المصدر: مجلة رعاية وتنمية الطفولة
الناشر: جامعة المنصورة - مركز رعاية وتنمية الطفولة
المؤلف الرئيسي: الزيني، محمد السيد متولي منصور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alzaini, Mohammed Alsayed Metwalli
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 62 - 124
رقم MD: 1197050
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد صعوبات القراءة لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي، واستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على اللدونة الدماغية لعلاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، إضافة إلى تحديد مدى فاعلية الاستراتيجية المقترحة. استخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في (اختبار الذكاء غير اللفظي-اختبار التحصيل القرائي-اختبار تشخيص صعوبات القراءة-مقاييس تقدير الخصائص السلوكية لذوي صعوبات التعلم-اختبار صعوبات القراءة لدى-دليل المعلم لاستخدام الاستراتيجية) تم تطبيقهم على عينة من تلاميذ وتلميذات الصف الأول الإبتدائي بمدارس الحرية والنيل وجزيرة الورد والبحر الصغير بإدارة شرق المنصورة التعليمية بمدينة المنصورة في العام (2014-2015). توصل البحث لنتائج، منها وجود فرق ذي دلالة إحصائية لصالح علاج صعوبات القراءة لدى المجموعة التجريبية. وقد خرج البحث بعدة توصيات، منها إعادة النظر في علاج صعوبات القراءة للمبتدئين في ضوء النماذج الحديثة في القراءة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022