| LEADER |
04814nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1943533 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 454271
|a إبراهيم، حسام الدين السيد محمد
|e مؤلف
|g Ibrahim, Hossam Eldin Elsayed Mohammad
|
| 245 |
|
|
|a تطوير القيادة التعليمية في المعايير المهنية للإدارة والقيادة المدرسية بسلطنة عمان في ضوء نماذج بعض الدول العربية
|
| 246 |
|
|
|a Developing Instructional Leadership in Professional Standards for School Management and Leadership in the Sultanate of Oman in light of the Models of some Arab Countries
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2021
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 74 - 94
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to develop educational leadership in the professional standards of school management and leadership in the Sultanate of Oman in the light of the models of some Arab countries, The study used the descriptive method, and the analysis of documents was used in collecting data and information. The results of the study concluded that there is an interest in educational leadership in the professional standards of school management and leadership in many Arab countries in many areas, such as: curricula and what it contains of teaching and assessment methods and methods, teaching and learning processes inside and outside the classroom, professional development for teachers, Building a vision and mission and setting strategic goals that support effective teaching and learning processes, providing an attractive learning environment for students, and involving parents and the local community in planning, implementing and evaluating students’ Teaching and learning programmes. The results also showed that the school Management standards in the Sultanate of Oman were only concerned with a few indicators in the areas of educational leadership, such as the school principal's adoption of various supervisory methods, and professional development programs are implemented according to the actual needs of employees.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تطوير القيادة التعليمية في المعايير المهنية للإدارة والقيادة المدرسية بسلطنة عمان في ضوء نماذج بعض الدول العربية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت تحليل الوثائق في جمع البيانات والمعلومات، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود اهتمام بالقيادة التعليمية في المعايير المهنية للإدارة والقيادة المدرسية في كثير من الدول العربية في مجالات عديدة مثل: المناهج الدراسية وما تتضمنه من طرائق وأساليب تدريس وتقييم، وعمليات تعليم وتعلم داخل وخارج الصف، والتنمية المهنية للمعلمين، وبناء رؤية ورسالة وتحديد أهداف استراتيجية تدعم عمليات التعليم والتعلم الفعال، وتوفير بيئة تعليمة جاذبة للطلبة، وإشراك أولياء الأمور والمجتمع المحلي في برامج تعليم وتعلم الطلبة تخطيطا وتنفيذا وتقويما، كما بينت النتائج اقتصار اهتمام معايير الإدارة المدرسية في سلطنة عمان على عدد قليل من المؤشرات الخاصة بمجالات القيادة التعليمية مثل اتباع مدير المدرسة أساليب إشرافية متنوعة، وتنفذ برامج الإنماء المهني وفق الاحتياجات الفعلية للعاملين.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة المدرسية
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a المناهج الدراسية
|a التنمية المهنية
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a القيادة التعليمية
|a القيادة المدرسية
|a سلطنة عمان
|b Educational Leadership
|b School Leadership
|b Sultanate of Oman
|
| 700 |
|
|
|9 454288
|a المرزوقي، أحمد بن سعيد بن عبدالله
|e م. مشارك
|g Al-Marzouqi, Ahmed bin Saeed bin Abdullah
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 004
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 073
|m ع73
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-073-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1197430
|d 1197430
|
