ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة الذاكرة العاملة عند الطف...>الوصف

دراسة الذاكرة العاملة عند الطفل الخاضع للزرع القوقعي والطفل السليم سمعيا: دراسة ميدانية بمدينة ورقلة

العنوان بلغة أخرى: Investigating the Working Memory of the Implant Cochlear Receiver Child and the Hearing Child: A Field Study at Ouargla City
المصدر: مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
المؤلف الرئيسي: حشاني، سعاد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hashani, Souad
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 549 - 567
DOI: 10.37168/1957-005-002-022
ISSN: 2543-3482
رقم MD: 1197604
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | الإعاقة السمعية | القدرات العقلية | مدينة ورقلة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذاكرة العاملة | الإعاقة السمعية | الزرع القوقعي | Working Memory | Hearing Disability | Cochlear Implants
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة الذاكرة العاملة عند الأطفال الخاضعين للزرع القوقعي، والأطفال السليمين سمعيا، وذلك من خلال دراسة ميدانية لسبعة أطفال ذوي الزرع القوقعي (مركز صغار الصم)، وسبعة أطفال سليمي السمع (ابتدائية ابن رشد) ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي المقارن، واستخدمت في هذه الدراسة ثلاثة أدوات، مقياس الذاكرة العاملة (الأعداد)، اختبار الحلقة الفونولوجية، واختبار وحدة الحفظ العكسية للأرقام على عينة الدراسة، الذي تم اختيارها بطريقة قصدية. وأسفرت النتائج على وجود اختلاف في الذاكرة العاملة بين الأطفال الخاضعين للزرع القوقعي، والأطفال سليمي السمع، وعدم وجود اختلاف في معالجة الحلقة الفونولوجية للأعداد بين الفئتين، وكذلك عدم وجود اختلاف في الحفظ العكسي للأرقام بين الطفل الخاضع للزرع القوقعي، والطفل السليم سمعيا. وفي ضوء نتائج الدراسة الحالية نوصي بالتدريب على التكرار اللفظي للمعلومة، وذلك لضمان بقاءها حسب ما أكدت عليه معظم الدراسات، كما تفتح هذه الدراسة آفاق لدراسات مستقبلية كدراسة مقارنة في نفس الموضوع على فئات أخرى كالأطفال المجهزين سمعيا، والأطفال الخاضعين للزرع القوقعي.

The current study aimed to study the working memory of children under cochlear implants and hearing children through a field study of seven children with cochlear implants. (Young Deaf Center), Seven Hearing Children (Primary school of Ibn Roshd) seeking to achieve the objectives of the study. At this level, a comparative descriptive approach was adopted, using three tools, the Working Memory Scale (preparation), phonological ring testing, and reverse preservation unit testing of the numbers on the sample study, which was chosen deliberately. The findings have led to a difference in the working memory between children under cortical implantation and the hearing ones, the absence of a difference in processing the phonological ring of numbers between the two groups, as well as the absence of a difference in reversed learning by heart of numbers between a child under cochlear implantation and auditory safe child. In the light of the results of the current study, we recommend training in the verbal repetition of information, in order to ensure its survival, as it was emphasized by most studies. This study also opens up new paths and additional perspectives for future studies, as a comparative study on the same subject, for other groups, such as safely hearing children and children under coronary implants.
ISSN: 2543-3482

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.