ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإدماج المدرسي في تنمية ا...>الوصف

دور الإدماج المدرسي في تنمية الصورة الذهنية عند الطفل المعاق سمعيا

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Integration in Developing the Mental Image of the Hearing-Impaired Child
المصدر: مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
الناشر: مركز ابن العربي للثقافة والنشر
المؤلف الرئيسي: دحال، سيهام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dahal, Siham
المجلد/العدد: مج1, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1054 - 1079
ISSN: 2789-3359
رقم MD: 1197634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإعاقة السمعية | ذوي الهمم | التربية الخاصة | الإدماج المدرسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدماج المدرسي | تنمية | الصورة الذهنية | الطفل المعاق سمعيا | School Integration | Development | Mental Image | Hearing Impaired Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على دور الإدماج المدرسي في تنمية الصورة الذهنية عند الأطفال الصم، حيث تكونت مجموعة الدراسة من 8 أطفال موزعين بين الذكور والإناث (4 أطفال صم مدمجين و4 أطفال صم غير مدمجين)، وقد استخدمت الباحثة في هذه الدراسة الأدوات التالية: اختبار الذكاء الغير لفظي، واختبارات الصورة الذهنية، وقد أسفرت النتائج على ما يلي: -تفوق الأطفال الصم المدمجين في اختبارات الصورة الذهنية بنسبة كبيرة مقارنة بالأطفال الصم الغير مدمجين، بمعنى أن للإدماج المدرسي دور في تنمية الصورة الذهنية عند الطفل المعاق سمعيا. -للإدماج المدرسي دور في تنمية الصورة الذهنية المستنسخة الحركية عند الطفل المعاق سمعيا. -للإدماج المدرسي دور في تنمية الصورة الذهنية المتوقعة الحركية عند الطفل المعاق سمعيا. -للإدماج المدرسي دور في تنمية الصورة الذهنية المتوقعة للتحويلات عند الطفل المعاق سمعيا.

The present study aims to identify the role of inclusive education in the development of the mental image of deaf children. The study group consisted of 8 children divided between men and women (4 integrated deaf children and 4 non-integrated deaf children). In this study, the researcher used the following tools: non-verbal intelligence test, mental picture, and the results resulted in the following: - Integrated deaf children outperformed the mental image tests by a large percentage compared to non-integrated deaf children, which means that school integration has a role in the development of the mental image of the hearing impaired child. -School integration has a role in the development of the mental image reproduced by the movement of the hearing impaired child. -School integration plays a role in the development of the expected kinetic mental image of the hearing impaired child. -School integration has a role in the development of the mental image expected of transfers for the hearing-impaired child.
ISSN: 2789-3359

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.