| LEADER |
03744nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1943664 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a دحال، سيهام
|g Dahal, Siham
|e مؤلف
|9 640963
|
| 245 |
|
|
|a دور الإدماج المدرسي في تنمية الصورة الذهنية عند الطفل المعاق سمعيا
|
| 246 |
|
|
|a The Role of School Integration in Developing the Mental Image of the Hearing-Impaired Child
|
| 260 |
|
|
|b مركز ابن العربي للثقافة والنشر
|c 2021
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1054 - 1079
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على دور الإدماج المدرسي في تنمية الصورة الذهنية عند الأطفال الصم، حيث تكونت مجموعة الدراسة من 8 أطفال موزعين بين الذكور والإناث (4 أطفال صم مدمجين و4 أطفال صم غير مدمجين)، وقد استخدمت الباحثة في هذه الدراسة الأدوات التالية: اختبار الذكاء الغير لفظي، واختبارات الصورة الذهنية، وقد أسفرت النتائج على ما يلي: -تفوق الأطفال الصم المدمجين في اختبارات الصورة الذهنية بنسبة كبيرة مقارنة بالأطفال الصم الغير مدمجين، بمعنى أن للإدماج المدرسي دور في تنمية الصورة الذهنية عند الطفل المعاق سمعيا. -للإدماج المدرسي دور في تنمية الصورة الذهنية المستنسخة الحركية عند الطفل المعاق سمعيا. -للإدماج المدرسي دور في تنمية الصورة الذهنية المتوقعة الحركية عند الطفل المعاق سمعيا. -للإدماج المدرسي دور في تنمية الصورة الذهنية المتوقعة للتحويلات عند الطفل المعاق سمعيا.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aims to identify the role of inclusive education in the development of the mental image of deaf children. The study group consisted of 8 children divided between men and women (4 integrated deaf children and 4 non-integrated deaf children). In this study, the researcher used the following tools: non-verbal intelligence test, mental picture, and the results resulted in the following: - Integrated deaf children outperformed the mental image tests by a large percentage compared to non-integrated deaf children, which means that school integration has a role in the development of the mental image of the hearing impaired child. -School integration has a role in the development of the mental image reproduced by the movement of the hearing impaired child. -School integration plays a role in the development of the expected kinetic mental image of the hearing impaired child. -School integration has a role in the development of the mental image expected of transfers for the hearing-impaired child.
|
| 653 |
|
|
|a الإعاقة السمعية
|a ذوي الهمم
|a التربية الخاصة
|a الإدماج المدرسي
|
| 692 |
|
|
|a الإدماج المدرسي
|a تنمية
|a الصورة الذهنية
|a الطفل المعاق سمعيا
|b School Integration
|b Development
|b Mental Image
|b Hearing Impaired Child
|
| 773 |
|
|
|c 045
|e Ibn Khaldoun Journal for Studies and Research
|f Mağallaẗ Ibn H̱aldūn li-l-dirāsāt wa-al-abḥāṯ
|l 003
|m مج1, ع3
|o 2317
|s مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
|v 001
|x 2789-3359
|
| 856 |
|
|
|u 2317-001-003-045.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1197634
|d 1197634
|
