ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر استخدام شبكة الانترنت في ا...>الوصف

اثر استخدام شبكة الانترنت في التحصيل الدراسي لدى طلبة الماجستير في مساق التخطيط التربوي في جامعة آل البيت

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشديفات، يحيى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 3, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2007
التاريخ الهجري: 1428
الشهر: آذار
الصفحات: 1 - 9
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 119882
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
درجة الماجستير | الانترنت | تكنولوجيا الاتصالات | تكنولوجيا المعلومات | التحصيل الدراسي | طلاب الدراسات العليا | التخطيط التربوي | جامعة آل البيت | الجامعات | التعليم العالي | الاردن | السياسة التعليمية | التعليم الإلكتروني | تكنولوجيا التعليم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام الإنترنت في تحصيل طلبة مساق التخطيط التربوي في جامعة آل البيت. وتكونت عينة الدراسة من جميع الطلبة المسجلين في مساق التخطيط التربوي في جامعة آل البيت في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2005/2006 م، وعددهم (59) طالبا وطالبة، منهم (15) طالبا و (14) طالبة في المجموعة الضابطة درسوا باستخدام الطريقة التقليدية، و (18) طالبا و (12) طالبة في المجموعة التجريبية درسوا باستخدام شبكة الإنترنت. وتم إعطاء أفراد مجموعتي الدراسة اختبارا تحصيليا من نوع الاختيار من متعدد، وتم التأكد من صدق الاختبار بعرضه على عدد من المحكمين، وتم التأكد من ثبات الاختبار وفق معادلة كيودر ريتشاردوسون (KR-20) وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: -وجد فرق دال إحصائيا في تحصيل الطلبة يعزى إلى طريقة التدريس، ولصالح المجموعة التجريبية. -لا يوجد فرق دال إحصائيا في تحصيل الطلبة يعزى إلى جنس المتعلم. - لا يوجد أثر ذو دلالة إحصائية في تحصيل الطلبة يعزى إلى التفاعل بين طريقة التدريس وجنس المتعلم. وقد خلصت الدراسة إلى العديد من التوصيات في ضوء نتائجها.

This study aimed at investigating the effect of using the td Internet on the achievement of the MA. students in educational H planning in Al- al Bayt University. The sample of the study consisted of all the students in the educational planning course in Al-al Bayt University in the academic year 2005 / 2006. consisted of (59) of students. The control group consisted of (15) male and (14) female students who were taught by using traditional method while the experimental group consisted of (18) male and (12) female students I who were taught by using the Internet. The researcher used amultiple choice achievement test. Its content validity was checked by experts in education. Its reliability was checked by using KR-20. The results showed that there were statistically significant differences attributed of to the effect of the teaching method in favor of the experimental group. The results also showed that there were no statistically significant differences attributed to gender. And there were no statistically significant differences attributed to the interaction between gender and teaching method. A number of recommendations of were presented on the basis of the findings of the study.
ISSN: 1814-9480
البحث عن مساعدة: 811037 772459 775606 676899

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.