ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح في النانوتكنولوجي...>الوصف

برنامج مقترح في النانوتكنولوجي لتنمية المعرفة النانونية والقدرة على اتخاذ القرار لدى الطلاب المعلمين شعبة العلوم الزراعية

العنوان بلغة أخرى: Proposing a Nanotechnology Program to Develop Agricultural Science Student Teachers' Nano-Knowledge and Diction Making Ability
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزنطاحي، وفاء ماهر المنوفي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Zontahy, Wafaa Maher El-Menoil
المجلد/العدد: ج91
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 2109 - 2179
DOI: 10.21608/EDUSOHAG.2021.193762
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1198948
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | النانوتكنولوجي | العلوم الزراعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج مقترح | النانوتكنولوجي | المعرفة النانوية | اتخاذ القرار | الطلاب المعلمين | Proposed Program | Nano-Knowledge | Decision Making | Student-Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

91

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية برنامج مقترح في النانو-تكنولوجي في تنمية المعرفة النانوية والقدرة على اتخاذ القرار لدى الطلاب المعلمين شعبة العلوم الزراعية. تم اختيار 33 طالبا معلما من الفرقة الرابعة شعبة العلوم الزراعية بكلية التربية جامعة طنطا عشوائيا. وقد تم اتباع المنهج المختلط (التصميم التفسيري المتتابع). حيث جمعت البيانات الكمية من خلال التطبيق البعدي لاختباري المعرفة النانوية والقدرة على اتخاذ القرار. وقد تم عرض تلك البيانات وصفيا، واختبارها إحصائيا باستخدام اختبار "ت" للمجموعة الواحدة. وقد كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب المعلمين في الاختبارين والمتوسط الفرضي (65%). كما جمعت البيانات النوعية من خلال إجراء مقابلة مع تسعة طلاب تم اختيارهم بطريقة العينة الطبقية من عينة البحث الأساسية (كدراسة حالة). وقد كشف تحليل تلك البيانات موضوعيا عن أسباب اختلاف مستويات نمو المعرفة النانوية (مستويات بلوم)، والقدرة على اتخاذ القرار. وقد أثبتت نتائج البحث فاعلية البرنامج المقترح في تنمية المعرفة النانوية والقدرة على اتخاذ القرار لدى الطلاب المعلمين شعبة العلوم الزراعية، علاوة على وجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجات الطلاب المعلمين في اختبار المعرفة النانوية واختبار القدرة على اتخاذ القرار. وأوصي البحث بضرورة رقمنه عمليتي التعليم والتعلم، وتنمية مهارات التفكير العليا، وبأهمية تضمين النانو-تكنولوجي ضمن برامج إعداد الطلاب المعلمين شعبة العلوم الزراعية.

This research aimed to investigate the effectiveness of a proposed program in nanotechnology to develop nano-knowledge and decision-making ability among agricultural science student teachers. For this purpose, a cohort of 33 of 4th agricultural science student teachers in the Faculty of Education, Tanta University was randomly selected. The sequential explanatory mixed method research design was followed. Nano-knowledge and decision making posttests were used to collect the quantitative data. These data were presented descriptively and analysed statistically using one group t-test. Which yielded statistically significant differences between the posttest means scores of the research sample and the hypothetical mean of (65%). As for the qualitative data, the semi-structure interview was administered to nine students (used as a stratified sample for the case study). These data were analysed using thematic analysis, which revealed the reasons for the different levels of growth of nano-knowledge among the sample students in the six levels of Bloom taxonomy, and in the ability to make decisions. Besides, there was a positive correlation between students, scores on nano-nowledge and decision making posttests. The study concluded that the proposed program was effective in developing science student Teachers, nano-knowledge and dicition making ability. The research also recommended the necessity of digitizing the teaching and learning processes, developing higher-order thinking skills, and of including nanotechnology within the programs of preparing agricultural sciences student teachers.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.