ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج معرفي سلوكي لخفض...>الوصف

فاعلية برنامج معرفي سلوكي لخفض حدة بعض المشكلات السلوكية لدى عينة من صعوبات التعلم الأكاديمية في المرحلة العمرية من "10-12" سنة

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Behavior Program to Reduce some Behavioral Problems among a Sample of Children of Academic Learning Disabilities in the Age "10- 12"
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: سعودي، مي محمد صلاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saudi, Mai Mohamed Salah
مؤلفين آخرين: عبدالمجيد، فايزة يوسف (م. مشارك) , أحمد، هاني سعد عطا (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع92
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 71 - 75
DOI: 10.21608/jsc.2021.199230
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 1199393
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | المشكلات السلوكية | صعوبات التعلم | برنامج معرفي سلوكي | الإرشاد النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج المعرفي السلوكي | المشكلات السلوكية | صعوبات التعلم الأكاديمية | Cognitive Behavioral Program | Academic Learning Difficulties | Behavioral Problems
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

210

حفظ في:
المستخلص: الهدف: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى فاعلية البرنامج المعرفي السلوكي المستخدم في الدراسة في خفض بعض المشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم في المرحلة العمرية (١٠- ١٢) سنة. العينة: تكونت عينة الدراسة من ١٦ طفل وطفل من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية، وممن يترددون على مركز (إنسايت) لرعاية ذوي الاحتياجات الخاصة، وكانت شروط ومواصفات اختيار العينة ألا يكون قد مر أكثر من شهرين على تشخيصهم بصعوبات التعلم الأكاديمية، وألا تقل درجة الذكاء لأفراد العينة عن المتوسط، وألا يكون الطفل قد خضع لبرامج تعديل سلوك سابقا، وألا يكون لدى الطفل أي إعاقة، وألا يكون الوالدين منفصليين، أو أحدهما متوفى أو مسافر أو يعاني من إعاقة أو مرض. تكونت العينة التجريبية من ١٦ طفل وطفلة ممن تتراوح أعمارهم بين (10- 12) سنة. الأدوات: قائمة البيانات الأولية (إعداد الباحثة)، واستمارة المستوى الاجتماعي التعليمي (إعداد فايزة يوسف، ١٩٨٩)، ومقياس المشكلات السلوكية (إعداد الباحثة)، والبرنامج المعرفي السلوكي (إعداد الباحثة). النتائج: توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين قبل وبعد البرنامج المعرفي السلوكي على مقياس المشكلات السلوكية (الكذب- الانسحاب الاجتماعي- العناد)، ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس المشكلات السلوكية (الكذب- الانسحاب الاجتماعي- العناد) بين القياسين البعدي والتتبعي بعد مرور شهر على تطبيق البرنامج المعرفي السلوكي.

Objectives: To reveal the effectiveness of the behavioral cognitive program in reducing the severity of some behavioral problems among children with academic learning difficulties in the age group (10- 12) years. Sample: The sample of the study consisted of 16 boys and girls with academic learning difficulties, and those who visit the Insight Center for special needs. Sample Selection Terms and Conditions: Not more than two months have passed since they were diagnosed with academic learning difficulties, The IQ of the individuals of the sample should not be less than the average, The child has not previously undergone behavior modification programs, The child does not have any disability, and The parents are not separate, or one of them is deceased or traveling, or has a disability or illness. Instruments: Primary data list. (Prepared by The Researcher), A questionnaire of socio- cultural level in the age group (9- 12) (Prepared by Fayza Yousef Abdel Megeed), Behavioral problems scale (Prepared by The Researcher), Behavioral cognitive program. (Prepared by The Researcher). Results: There are statistically significant differences between the mean levels of the experimental group scores in the two measurements before and after the behavioral cognitive program on the behavioral problems scale (lying- social withdrawal- stubbornness), There are no statistically significant differences between the averages of the ranks of the experimental group scores on the scale of behavioral problems (lying- social withdrawal- stubbornness) between the post and follow measurements after a month of applying the cognitive behavioral- program is a relationship between psychological hardiness for the mother and the social physiological harmony for sample of children who suffer from difficulties in hearing (males and females) and their ages range between (9- 12 years).
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.