ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تقويم الأقران ببيئة تعلم إ...>الوصف

أثر تقويم الأقران ببيئة تعلم إلكترونية في تنمية التفكير الكمبيوتري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان المترجم: The Effect of Peer Assessment in An E-Learning Environment on Developing Computer Thinking Among Educational Technology Students
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: أحمد، محمد خيري محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السيد، سحر محمد (م. مشارك) , حسنين، إيمان صلاح الدين صالح (م. مشارك) , أبو المجد، أحمد حلمي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 455 - 494
DOI: 10.21608/JEDU.2021.100403.1493
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1200387
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | الأداء الطلابي | تقويم الأقران | بيئة التعلم الإلكترونية | التفكير الكمبيوتري | طلبة تكنولوجيا التعليم | جامعة جنوب الوادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم الأقران | بيئة التعلم الإلكترونية | التفكير الكمبيوتري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

141

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر تقويم الأقران ببيئة تعلم إلكترونية في تنمية مهارات التفكير الكمبيوتري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، ولتحقيق هدف البحث اتبع الباحث المنهج الوصفي في مرحلة دراسة متغيرات البحث بالوصف والتحليل، وإعداد قائمة مهارات التفكير الكمبيوتري، كما اتبع الباحث المنهج التجريبي في دراسة أثر المتغير المستقل (تقويم الأقران ببيئة تعلم إلكترونية) على المتغير التابع (التفكير الكمبيوتري)، وبلغت عينة البحث (30) طالبا من طلاب الفرقة الثانية بشعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية بقنا، جامعة جنوب الوادي، وتم تطبيق أدوات البحث والذي تمثل في اختبار مهارات التفكير الكمبيوتري. وبعد تطبيق المعاملات الإحصائية على درجات الطلاب في اختبار التفكير الكمبيوتري، أسفرت النتائج عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 لتقويم الأقران ببيئة تعلم إلكترونية في تنمية مهارات التفكير الكمبيوتري ويوصي الباحث بدراسة متغيرات مختلفة في تقويم الأقران تسهم في جعل التقويم أكثر وموضوعية، الاهتمام بالتفكير الكمبيوتري ودمجه في مقررات الحاسب الآلي بصفة عامة ومقررات البرمجة بصفة خاصة.

The aim of the current research is to reveal the effect of peer evaluation at e-learning environment, on developing computer-thinking skills for students of educational technology. The syllabus of printing. Studying the effect of the independent variable (peer evaluation in an electronic learning environment) on the dependent variable (computer thinking), and the research sample was led (30) students from the 2th year students in the Education Technology Division, Faculty of Education in Qena, South Valley University, and the research tools that represented in the skills test were applied. Computational thinking. After applying the statistic transactions, the students' scores in the computer-thinking test, the results resulted in a statistically significant difference at the 0.05 level of peer assessment. An e-learning environment develops computer-thinking skills. The researcher recommends studying variables in peer assessment and making them make assessment more objective, attention to computer details and integrating it in computer courses in general and programming courses in particular.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.