ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير النماذج التعليمية الخاصة...>الوصف

تأثير النماذج التعليمية الخاصة في ألعاب القوى على المهارات الحركية الأساسية للأطفال من عمر (7-9) سنوات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Special Educational Models for Youngsters Athletics on Basic Motor Skills for Kids between (7-9) Year of Age
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: حلاوة، رامي صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المريحيل، ريم حمدان منصور (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج48, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 200 - 211
DOI: 10.35516/0102-048-004-013
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1201319
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الأطفال | التربية الرياضية | المهارات الحركية الأساسية | ألعاب القوى | النماذج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الحركية الأساسية | ألعاب القوى | نماذج تعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: The purpose of the study is to identify the effects of special educational models for youngster athletics by utilizing basic motor skills, for kids between (7- 9) year of age. The sample of the study was (N=22) kids, classified at random base into two groups. The experimental group (n=12) which employed the intervention model, and the control group (n=10) where they have utilized regular class activities. Several instrument, were used to measure the 3 dependent variables. The results showed significant improvement in the experimental group after the application of the teaching program. Significant differences were noticed between the two groups showing that the experimental group had a higher level of improvement on most of the variables of the study. The researcher recommends the use of the special teaching model employed in the experimental group in the present study in schools.

هدفت الدراسة إلى تعرف تأثير النماذج التعليمية الخاصة في ألعاب القوى للأطفال على مستوى المهارات الحركية الأساسية لدى الأطفال في عمر (7 - 9) سنوات، استخدم في الدراسة المنهج التجريبي ذو العينات المتكافئة على عينة قوامها (22) طفل. قسمت إلى مجموعتين تجريبية والضابطة؛ حيث طبقت المجموعة التجريبية وعددها (12) نماذج ألعاب القوى للأطفال، والمجموعة الضابطة وعددها (10) طبق عليها دروس التربية الرياضية المعتمدة لهذه الفئة في المدارس، استخدمت في الدراسة مجموعة من الاختبارات لقياس (المهارات الحركية الأساسية وتشمل: مهارات الانتقال، التحكم والسيطرة، الاتزان). أشارت نتائج الدراسة إلى وجود تحسن دال إحصائيا في مستوى أداء المهارات الحركية الأساسية لدى أفراد مجموعتي الدراسة، التجريبية التي استخدمت النماذج التعليمية الخاصة بألعاب القوى، وأفراد المجموعة الضابطة التي استخدمت دروس التربية الرياضية، والى وجود فروق بين المجموعتين في القياس البعدي ولصالح المجموعة التجريبية في متغيري مهارات الانتقال ومهارات التحكم والسيطرة في اختبار رمي واستقبال الكرة فقط والى عدم وجود فروق في متغير مهارات الاتزان. وأوصت الدراسة بتطبيق النماذج التعليمية الخاصة بألعاب القوى للأطفال لما لها دور في تنمية المهارات الحركية الأساسية.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.