| LEADER |
04468nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1947964 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-048-004-013
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a حلاوة، رامي صالح
|g Halaweh, Rami Saleh
|e مؤلف
|9 213983
|
| 245 |
|
|
|a تأثير النماذج التعليمية الخاصة في ألعاب القوى على المهارات الحركية الأساسية للأطفال من عمر (7-9) سنوات
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Special Educational Models for Youngsters Athletics on Basic Motor Skills for Kids between (7-9) Year of Age
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2021
|g كانون الأول
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 200 - 211
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of the study is to identify the effects of special educational models for youngster athletics by utilizing basic motor skills, for kids between (7- 9) year of age. The sample of the study was (N=22) kids, classified at random base into two groups. The experimental group (n=12) which employed the intervention model, and the control group (n=10) where they have utilized regular class activities. Several instrument, were used to measure the 3 dependent variables. The results showed significant improvement in the experimental group after the application of the teaching program. Significant differences were noticed between the two groups showing that the experimental group had a higher level of improvement on most of the variables of the study. The researcher recommends the use of the special teaching model employed in the experimental group in the present study in schools.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف تأثير النماذج التعليمية الخاصة في ألعاب القوى للأطفال على مستوى المهارات الحركية الأساسية لدى الأطفال في عمر (7 - 9) سنوات، استخدم في الدراسة المنهج التجريبي ذو العينات المتكافئة على عينة قوامها (22) طفل. قسمت إلى مجموعتين تجريبية والضابطة؛ حيث طبقت المجموعة التجريبية وعددها (12) نماذج ألعاب القوى للأطفال، والمجموعة الضابطة وعددها (10) طبق عليها دروس التربية الرياضية المعتمدة لهذه الفئة في المدارس، استخدمت في الدراسة مجموعة من الاختبارات لقياس (المهارات الحركية الأساسية وتشمل: مهارات الانتقال، التحكم والسيطرة، الاتزان). أشارت نتائج الدراسة إلى وجود تحسن دال إحصائيا في مستوى أداء المهارات الحركية الأساسية لدى أفراد مجموعتي الدراسة، التجريبية التي استخدمت النماذج التعليمية الخاصة بألعاب القوى، وأفراد المجموعة الضابطة التي استخدمت دروس التربية الرياضية، والى وجود فروق بين المجموعتين في القياس البعدي ولصالح المجموعة التجريبية في متغيري مهارات الانتقال ومهارات التحكم والسيطرة في اختبار رمي واستقبال الكرة فقط والى عدم وجود فروق في متغير مهارات الاتزان. وأوصت الدراسة بتطبيق النماذج التعليمية الخاصة بألعاب القوى للأطفال لما لها دور في تنمية المهارات الحركية الأساسية.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال
|a التربية الرياضية
|a المهارات الحركية الأساسية
|a ألعاب القوى
|a النماذج التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a المهارات الحركية الأساسية
|a ألعاب القوى
|a نماذج تعليمية
|
| 700 |
|
|
|9 565071
|a المريحيل، ريم حمدان منصور
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج48, ع4
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 048
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-048-004-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1201319
|d 1201319
|
