| LEADER |
04772nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1947994 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-048-004-019
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 642689
|a حمدان، اياد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة تضمين كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية لمهارات الذكاءات المتعددة من وجهة نظر معلمي المبحث
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Embedding Islamic Education Textbooks for the Secondary of Multiple Intelligence Skills From the Perspective of the Teachers of the Subject
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2021
|g كانون الأول
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 305 - 323
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The Study aims at investigating the Degree of Islamic Education books for the secondary stage inclusion of Multiple Intelligence skills from the subject’s teacher’s point of view, The study was a descriptive study that used a survey, the participants were randomly relativity chosen by the teachers of Islamic Education subject for the secondary stage of government schools affiliated to Marka District in the capital city of Amman, The number of the sample was (96) male and female teachers, The study showed number of results, the most notable one was that the level of inclusion of Islamic Education books for the secondary stage of the skills of Multiple Intelligences from the viewpoint of the teachers of the subject was average, the skill of environmental intelligence was ranked first, then the emotional intelligence, then the physical intelligence, while the skill of social intelligence was ranked last, there were no statistically significant differences at the level of significance (a=0.05) between the averages of the skill of including Islamic Education books for the secondary stage of the skills from the subject’s teacher’s points of view, according to the demographic variables-gender, educational level and experience.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف درجة تضمين كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية لمهارات الذكاءات المتعددة من وجهة نظر معلمي المبحث، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وجرى اختيار أفراد الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية النسبية من معلمي مبحث التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في المدارس الحكومية التابعة لمديرية لواء ماركا في العاصمة عمان وبلغ عدد أفراد العينة (96) معلما ومعلمة، وأظهرت الدراسة عدد من النتائج أبرزها أن مستوى تضمين كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية لمهارات الذكاءات المتعددة من وجهة نظر معلمي المبحث كان متوسطا، وقد حازت مهارة الذكاء البيئي على المرتبة الأولى ومهارة الذكاء الوجداني جاءت في المرتبة الثانية ثم مهارة الذكاء الجسدي في حين أن مهارة الذكاء الاجتماعي حازت على المرتبة الأخيرة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسطات مهارات تضمين كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية لمهارات الذكاءات المتعددة من وجهة نظر معلمي المبحث تبعا للمتغيرات الديموغرافية (الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة التدريسية).
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a المناهج الدراسية
|a منهج التربية الإسلامية
|a معلمو التربية الإسلامية
|a مهارات الذكاءات المتعددة
|a لواء ماركا
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a الذكاءات المتعددة
|a التربية الإسلامية
|a معلمي التربية الإسلامية
|b Multiple Intelligences
|b Islamic Education
|b Teachers of Islamic Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج48, ع4
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 048
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a الكيلاني، أحمد محي الدين
|g Al-Kilani, Ahmad Muhyee Elddine
|e م. مشارك
|9 161843
|
| 856 |
|
|
|u 0102-048-004-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1201347
|d 1201347
|
