ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأبعاد التربوية للأسئلة التعل...>الوصف

الأبعاد التربوية للأسئلة التعليمية في السنة النبوية

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: خطاب، أركان سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع142
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 66 - 92
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1202381
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السنة النبوية | التربية النبوية | التربية الإسلامية | الأساليب التربوية | لأسئلة التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث: إلى تعرف الأبعاد التربوية للأسئلة التعليمية في السنة النبوية وكيفية الإفادة منها وتوظيفها في التربية والتعليم. تم تقسيم البحث إلى ثلاثة فصول: تناول الباحث في الفصل الأول أهمية البحث والحاجة إليه وأهم المبررات التي دعت الباحث لتناول هذا الموضوع إضافة إلى منهج البحث المستخدم وتحديد أهم المصطلحات. أما الفصل الثاني: وضح الباحث فيه أهمية السؤال ومهارة صياغة الأسئلة وتوجيهها إضافة إلى القواعد العامة التي ينبغي مراعاتها عند توجيه الأسئلة إلى الطلبة. الفصل الثالث: قدم فيه الباحث تصورا عن فن إلقاء السؤال في السنة النبوية من خلال مجموعة أساليب ووسائل استعملها الرسول صلى الله عليه وسلم في إيصال الرسائل المختلفة للتلقي وإليه الاستفادة منها في واقعنا التربوي من خلال التركيز على الأبعاد التربوية فيها. ختم البحث بمجموعة توصيات أهمها. 1 – عقد دورات للمعلمين والمدرسين لاكتساب المهارات الآتية: أ – صياغة الأسئلة بأشكالها المختلفة مدعمة بنماذج من أساليب الرسول صلى الله عليه في ذلك ب – تقويم إجابات المتعلمين ت – أساليب مساعدة المتعلمين في الوصول إلى الإجابات الصحيحة على الأسئلة 2 – التوجيه بتدريس الأساليب النبوية في التربية والتعليم في كليات التربية 3 – التأكيد على مبدأ المشاركة في العملية التعليمية من قبل المعلم مع طلبته حيث تعتمد التربية الحديثة اليوم على مبدأ تطوير الوعي لا فرض الرأي.

Educational dimensions of educational questions in the Sunnah The purpose of the research: To know the educational dimensions of the educational questions in the Sunnah and how to benefit from them and employment in education. The research was divided into three chapters: The researcher in the first chapter dealt with the importance of research and the need for it and the most important reasons called by the researcher to address this subject in addition to the research methodology used and identify the most important terms. Chapter II: The researcher explained the importance of the question and the skill of formulating and guiding questions in addition to the general rules that should be taken into account when addressing questions to students. Chapter III: The researcher presented a vision of the art of asking the question in the Prophetic Sunnah through a set of methods and means used by the Prophet peace be upon him in the delivery of different messages to the recipient and the state to benefit from our educational reality by focusing on educational dimensions. The research concluded with a set of recommendations, most importantly. 1-Holding courses for teachers and teachers to acquire the following skills: A - Formulating the questions in their various forms supported by examples of the methods of the Prophet (peace and blessings of Allaah be upon him) B - Evaluating the answers of learners C- Methods of helping learners to get the right answers to questions 2-guidance in teaching prophetic methods in education and education colleges 3-Emphasize the principle of participation in the educational process by the teacher with his student, where modern education today depends on the principle of developing awareness and not impose the opinion.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.