L’apport de la Linguistique-Didactique dans L’acquisition D’une Nouvelle Identite Psycholinguistique en Classe de Fle
| المصدر: | مجلة كلية الآداب واللغات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بسكرة - كلية الآداب واللغات |
| المؤلف الرئيسي: | فمام، شفيقة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع22 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | جانفي |
| الصفحات: | 5 - 16 |
| DOI: |
10.37136/1191-000-022-006 |
| ISSN: |
1112-6434 |
| رقم MD: | 1202700 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اللسانيات التعليمية | الهوية السيكولسانية | المتكلم الغير متمكن | البينية الذاتية
|
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 02335nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1949458 | ||
| 024 | |3 10.37136/1191-000-022-006 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 643521 |a فمام، شفيقة |e مؤلف | ||
| 245 | |a L’apport de la Linguistique-Didactique dans L’acquisition D’une Nouvelle Identite Psycholinguistique en Classe de Fle | ||
| 260 | |b جامعة بسكرة - كلية الآداب واللغات |c 2018 |g جانفي | ||
| 300 | |a 5 - 16 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a من خلال هذا المقال؛ نود إلقاء الضوء على المفاهيم التي جاءت بها اللسانيات -التعليمية- كمبحث علمي جديد يختص بدراسة الهوية النفسية اللسانية التي تقف كعقبة في وجه المتعلم الجزائري للغة الفرنسية. بالإضافة إلى الجانب النظري سنقوم بدراسة ميدانية لتقييم مدى فعالية هذه المفاهيم في حل مشاكل اللسانية لطلبة قسم اللغة الفرنسية بجامعة بسكرة. | ||
| 520 | |d Dans cet article, nous tenterons de mettre en exergue le rôle que pourraient jouer les thèses avancées par la linguistique-didactique dans la résolution des difficultés d’ordre psycholinguistique rencontrées en classe de FLE. La question que nous nous posons, c’est comment aider des apprenants en L2, en l’occurrence les étudiants de 2ème année du département de français, université de Biskra, à acquérir une nouvelle identité psycholinguistique en FLE pour ne plus produire des énoncés inappropriés au génie de la langue française? | ||
| 653 | |a اللسانيات التعليمية |a علم اللغة النفسي |a الهوية النفسية |a اللغة الفرنسية |a الجزائر | ||
| 692 | |a اللسانيات التعليمية |a الهوية السيكولسانية |a المتكلم الغير متمكن |a البينية الذاتية | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 006 |l 022 |m ع22 |o 1191 |s مجلة كلية الآداب واللغات |t Journal of Faculty of Arts and Languages |v 000 |x 1112-6434 | ||
| 856 | |u 1191-000-022-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1202700 |d 1202700 | ||
عناصر مشابهة
-
L’apport du Cursus LMD dans L’installation D’une Identite Professionnelle Professorale en Algerie
بواسطة: Messaour, Riad منشور: (2017) -
L’apport de L’atelier D’écriture Dans le Réajustement Des Représentations Des Apprenants en Classe de FLE
بواسطة: Kaim, Nora Sahli منشور: (2016) -
L’apport de la Langue Maternelle au Développement D’une Compétence de Communication Interculturelle: Pour Une Didactique Intégrée, À L’université
بواسطة: Rouabah, Fatima Zohra منشور: (2020) -
L’apport des Interactions Verbales dans le Développement de la Compétence Communicative en Classe de FLE: Cas des Apprenants de 2em Année Moyenne
بواسطة: Naoui, Asma منشور: (2017) -
L'influence de L'apprentissage de la langue Anglaise sur L'acquisition d'une competence de la lecture en franais (Langue Etrangere Seconde ) au Cycle Secondaire
بواسطة: ميلاد، يولاندة أنطون منشور: (2008)
