| LEADER |
04645nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1950051 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a العريني، عبداللطيف بن محسن بن سليمان
|g Al-Areini, Abdul Latif Bin Mohsen
|e مؤلف
|9 142893
|
| 245 |
|
|
|a واقع برنامج الإعداد التربوي لطلاب المنح بالجامعات الإسلامية بالمدينة المنورة
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of the Educational Preparation Program for Scholarship Students at the Islamic University of Madinah
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الباحة
|c 2020
|g ديسمبر
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 271 - 294
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a وقد هدفت الدراسة إلى تعرف واقع برنامج الإعداد التربوي لطلاب المنح بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة في الجانب الأكاديمي، والجانب الإداري، واستخدم الباحث المنهج الوصفي للدراسة، وكانت أداة الدراسة هي الاستبانة، وقد تكونت من (٢٨) معيارا موزعة على جانبين؛ الجانب الأكاديمي، والجانب الإداري. وقد تكونت عينة الدراسة من (٧٢) طالبا، وتوصلت الدراسة إلى نتائج كان من أبرزها في معايير الجانب الأكاديمي أن أساليب التقويم (الاختبارات) تتصف بالموضوعية، أما في معايير الجانب الإداري فكانت مناسبة توقيت المحاضرات اليومية للطلاب، كما توصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق تعود لاختلاف المستوى الدراسي أو القارة التي ينتمي إليها الطالب، بينما توجد فروق تعود لاختلاف الكلية التي يدرس بها الطالب، وقد أوصت الدراسة بإعادة تصميم مقررات برنامج الإعداد التربوي، بما يضمن تنويع طرق التدريس المستخدمة، وتحديث الأنظمة واللوائح المحفزة على استخدام أعضاء هيئة التدريس للوسائل التعليمية، كما أوصت بإعادة النظر في إجراءات الترشيح للبرنامج، بما يضمن الانتهاء منها قبل بداية البرنامج بوقت كاف.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims at identifying the academic and the administrative reality of the Educational Preparation Program for scholarship students at the Islamic University of Madinah. The researcher used the descriptive methodology for the study, and the study tool used is the questionnaire which is made up of (28) criteria distributed over two aspects: the academic and the administrative aspects. Also, the study sample is made up of (72) students. The study arrived at certain findings, the most significant of which in the criteria of the academic aspect is that the evaluation methods (the exams) are characterized with objectivity; while in the criteria of the administrative aspect, it is the appropriateness of the schedule of the daily lectures for the students. Also, the study concluded that there are no differences due to the different level of study or the continent to which the student belongs, while there are differences due to the difference in the faculty in which the student is studying. The study recommended redesigning of the courses being offered in the Educational Preparation Program, to ensure the diversification of the teaching methods being used, and the update of the rules and regulations that will motivate the teaching staffs in their use of teaching methods, it also recommended reconsidering the nomination procedures for the Program in a way that will guarantee its completion within a sufficient period of time before the take-off of the Program.
|
| 653 |
|
|
|a التأهيل التربوي
|a طرق التدريس
|a الجامعات الإسلامية
|a طلاب المنح
|a المدينة المنورة
|
| 692 |
|
|
|a الإعداد التربوي
|a طلاب المنح
|a الجامعات الإسلامية
|b Educational Preparation
|b Scholarship Students
|b Islamic University
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|e Al-Baha University Journal for Human Sciences
|l 025
|m ع25
|o 1883
|s مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1883-000-025-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1203219
|d 1203219
|
