| LEADER |
04849nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1950432 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/0280-010-016-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a حرز الله، حسام توفيق محمد
|g Hirz Alla, Husam Tawfiq
|e مؤلف
|9 416707
|
| 245 |
|
|
|a أثر التعليم عن بعد على مبدأ تكافؤ فرص تعلم الرياضيات خلال جائحة كوفيد-19 في محافظات شمال فلسطين
|
| 246 |
|
|
|a the Impact of Distance Learning on the Equality of Mathematics Educational Opportunity during the COVID-19 Pandemic in the Palestinian Northern Governorates
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2022
|g كانون الثاني
|
| 300 |
|
|
|a 107 - 122
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة لتقصي أثر "التعليم عن بعد" على مبدأ تكافؤ فرص تعليم الرياضيات، خلال جائحة كوفيد – 19 في محافظات شمال فلسطين، وإلى التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية، بين إجابات أفراد عينة الدراسة، وفقاً للمتغيرات: الجنس، والمرحلة الدراسية، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة؛ استخدم الباحثون المنهج الوصفي، حيث تم تصميم استبانة تكونت من (40) فقرة؛ لجمع المعلومات من عينة الدراسة التي تضمنت (152) معلماً ومعلمة لمادة الرياضيات، وأظهرت النتائج إلى أن تأثير "التعليم عن بعد"، كان متوسطاً على مبدأ تكافؤ فرص تعلم الرياضيات بشكل عام، وعلى مستوى المحاور الفرعية، جاءت كفايات تعلم الرياضيات عن بعد وتعلمها بالمرتبة الأولى، ثم الإجراءات الإدارية والفنية، ثم توفر أدوات تعليم الرياضيات عن بعد، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية، تعزي للمتغيرات: الجنس، والمرحلة الدراسية، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وعلى ضوء النتائج قدمت الدراسة عدداً من التوصيات والمقترحات.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to investigate the impact of distance learning on the equality of mathematics educational opportunity during the COVID – 19 Pandemic in the Palestinian northern Governorates. Moreover, it aimed to identify the statistically significant differences among the answers provided by the participants of the study based on the variables of gender, teaching grade, qualification, and teaching experience. To achieve the objectives of this study, the researchers employed the descriptive approach where they articulated a 40 - item questionnaire to gather data from the 152 participants, who are mathematics teachers. The study results revealed that the level of mathematics equal learning opportunities in distance learning as perceived by teachers in Palestinian northern Governorates was generally intermediate. At the level of sub - topics, the efficacy of teaching and learning of mathematics distantly came in first place, followed by technical and administrative procedures, and then the availability of mathematics distance teaching tools. The results also revealed no statistically significant differences attributed to the variables of gender, teaching grade, qualifications, and teaching experience. Based on these results, the current study presented some suggestions and recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a تدريس الرياضيات
|a التعليم الإلكتروني
|a فيروس كورونا "كوفيد-19"
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a التعليم عن بعد
|a تعلم الرياضيات
|a تكافؤ الفرص
|a جائحة كوفيد-19
|b Distance Learning
|b Mathematics Educational
|b Equality Opportunity
|b COVID-19 Pandemic
|
| 700 |
|
|
|a أبو سارة، عبدالرحمن محمد صادق
|g Abu Sara, Abdelrahman Mohammed Sadeq
|e م. مشارك
|9 561320
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Palestinian Journal of Open Learning & E -Learning
|f Al-mağallaẗ al-filasṭīniyyaẗ li-l-tarbiyaẗ al-maftūḥaẗ ʿan buʿd
|l 016
|m مج10, ع16
|o 0280
|s المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني
|v 010
|x 2074-5656
|
| 700 |
|
|
|a دويكات، لؤي نمر عبدالله
|g Dweikat, Loai N.
|e م. مشارك
|9 640357
|
| 856 |
|
|
|u 0280-010-016-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1203481
|d 1203481
|
