ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الدمج بين استراتيجيتي القر...>الوصف

أثر الدمج بين استراتيجيتي القراءة الثلاثية وقراءة الصور على تنمية مهارات القراءة المكثفة والقراءة الموسعة والذات القرائية الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الفائقين لغويا

العنوان بلغة أخرى: The Merging of the Two Strategies of Triple Reading and Reading Pictures will Develop the Skills of Intensive Reading, Expanded Reading, and the Creative Literacy Self of Linguistically-Advanced Preparatory Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طلبة، أماني حامد مرغني (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع103
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 421 - 508
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209984
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المهارات القرائية | القدرات الإبداعية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية القراءة الثلاثية | استراتيجية قراءة الصور | الفائقين لغويا | مهارات القراءة المكثفة | مهارات القراءة الموسعة | الذات القرائية الإبداعية | Triple Reading Strategy | Picture Reading Strategy | Linguistically Advanced Students | Intensive Reading Skills | Reading Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

129

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر الدمج بين استراتيجيتي القراءة الثلاثية وقراءة الصور في تنمية مهارات القراءة المكثفة والقراءة الموسعة والذات القرائية الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الفائقين لغويا، وتكونت المجموعة التجريبية للبحث من (30) تلميذا من تلاميذ المرحلة الإعدادية الفائقين لغويا، واشتملت مواد البحث وأدواته على: قائمة بمهارات القراءة المكثفة، وقائمة بمهارات القراءة الموسعة، وقائمة بأبعاد الذات القرائية الإبداعية، ودليل المعلم للتدريس باستخدام الدمج بين استراتيجيتي القراءة الثلاثية وقراءة الصور، وكراسة الأنشطة للتلميذ، واختبار القراءة المكثفة، واختبار القراءة الموسعة، ومقياس الذات القرائية الإبداعية، وتم التطبيق على مجموعة البحث باستخدام الدمج بين استراتيجيتي القراءة الثلاثية وقراءة الصور على التلاميذ مجموعة البحث، وتم تطبيق أدوات القياس على مجموعة البحث قبليا وبعديا، وأظهرت النتائج تحسن التلاميذ في مهارات القراءة المكثفة، ومهارات القراءة الموسعة، والذات القرائية الإبداعية، وأوصى البحث باستخدام الدمج بين استراتيجيتي القراءة الثلاثية وقراءة الصور عند التدريس للتلاميذ الفائقين لغويا، وضرورة الاهتمام بمهارات القراءة المكثفة والقراءة الموسعة والذات القرائية الإبداعية.

The aim of the current research is to know the effect of the merging of the two strategies of triple reading and reading pictures on the development of intensive reading skills, amplified reading and self-reading The creative literacy of the linguistically superior middle school students, and the research group consisted of (30) students of the preparatory phase who were linguistically superior as a total The research materials and tools included: a list of intensive reading skills, a list of extended reading skills, a list of the creative reading self dimensions, and a teacher's guide for teachers using the combination of the two strategies of triple reading and picture reading, The students of the research group, and the measurement tools were applied on the research group before and after, and the results showed improvement of students in intensive reading skills, and Extended reading skills, the creative reading self, and the research recommended using a combination of the three reading and picture reading strategies when teaching students.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.