ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الروضة في تفعيل إستراتيجية...>الوصف

دور الروضة في تفعيل إستراتيجية الدمج التربوي بمصر في ضوء خبرة الولايات المتحدة الأمريكية

العنوان بلغة أخرى: Kindergarten Role to Activate Educational Inclusion Strategy in Egypt in Light of the Experience of the United States of America
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: الشرقاوي، سعدية يوسف حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sharqawi, Saadeia Youssef
مؤلفين آخرين: علي، مي سالم حسين سالم (م. مشارك) , محمد، جيهان لطفي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 274 - 335
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1204206
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | الأطفال المعاقين | الدمج التربوي | استراتيجيات الدمج | التربية الخاصة | أمريكا | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الروضة | إستراتيجية | الدمج التربوي | Kindergarten | Strategy | Education Inclusion
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

81

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى وضع آليات لتفعيل دور الروضة لاستراتيجية الدمج بمصر في ضوء خبرة الولايات المتحدة الأمريكية، واتبع البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي، كما اهتم بتحديد الظروف والعلاقات التي توجد بين واقع تطبيق استراتيجية الدمج في مصر والولايات المتحدة الأمريكية؛ وذلك للوقوف على أهم الآليات لتفعيل دور الروضة في تفعيل استراتيجية الدمج في مصر في ضوء خبرة استراتيجية الدمج في الولايات المتحدة الأمريكية، كما تم تصميم استبانة إلكترونية باستخدام Google Form ورفعها Google Drive لجمع البيانات وتكونت العينة من (١١٧) من الخبراء والمتخصصين في مجال تربية الطفل والفئات الخاصة، وتوصلت نتائج البحث إلى ضرورة عمل بعض التعديلات المعمارية بالتنسيق مع هيئة الأبنية لتطوير الروضات بشكل يتناسب مع طبيعة الإعاقات الموجودة وطبقا للمواصفات القياسية، وضرورة وجود غرفة مصادر بكل روضة تشمل أدوات قياس الذكاء وأثاث مناسب وألعاب تربوية لتعليم الأطفال المدمجين والوسائل والتقنيات اللازمة، كما تم وضع آليات لتفعيل استراتيجية الدمج في مصر في ضوء خبرة الولايات المتحدة الأمريكية.

The research aimed to develop mechanisms to activate inclusion strategy in kindergarten in Egypt in the experience of the light of the United States of America. The research followed the descriptive-analytic approach. It is also concerned with determining the circumstances and relations between the reality of applying the inclusion strategy in Egypt and the United States of America, to identify the most important mechanisms for activating the role of the kindergarten to activate the inclusion strategy in Egypt in light of the experience of the inclusion strategy in the United States of America. An electronic questionnaire was designed by Google Form and uploaded on Google Drive to collect data from (117) experts and specialized in the children education field and special groups. Results of the research revealed that: there is an urgent need for some architectural modifications to develop kindergartens to suit the nature of disabilities according to the standard specifications, the necessity of having a recourse room inside every kindergarten which includes intelligence measurement tools, appropriate furniture and educational games to help to educate the inclusive children, and developing some mechanisms to activate the inclusive strategy in Egyptian kindergarten in light of the experience of the United States of America
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.