ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاستقواء و علاقته بالشعور بال...>الوصف

الاستقواء و علاقته بالشعور بالوحدة و الدعم الاجتماعي

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو غزال، معاوية محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 5, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: حزيران
الصفحات: 89 - 114
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 120462
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستقرار النفسي | الاستقواء | الوحدة | الرعاية الاجتماعي | الاضطرابات النفسية | القلق | الاطفال | تربية الاطفال | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الفروق في مستويات الشعور بالوحدة والدعم الاجتماعي المدرك لدى مجموعات الاستقواء (غير مشاركين، مستقوين، ضحايا، مستقوين ضحايا)، وفيما إذا كانت هذه الفروق تختلف باختلاف مجموعات الاستقواء أو جنس الطالب أو التفاعل بينهما. تألفت عينة الدراسة من (978) طالبا وطالبة (463 إناثا، و 515 ذكورا) من الصف السابع إلى الصف العاشر، تم تصنيفهم إلى (837) غير مشارك و (67) ضحية و (26) مستقويا و (48) مستقويا - ضحية. طبق على أفراد عينة الدراسة مقاييس الاستقواء والوقوع ضحية والشعور بالوحدة والدعم الاجتماعي المدرك. كشفت نتائج الدراسة أن مستوى الشعور بالوحدة لدى مجموعة الضحايا كان أعلى منه لدى مجموعات غير المشاركين والمستقوين والمستقوين الضحايا. وأن مستوى الشعور بالوحدة لدى مجموعة المستقوين كان أعلى منه لدى مجموعة غير المشاركين، ولم تكشف نتائج الدراسة عن وجود فروق بين المستقوين والمستقوين الضحايا. أما فيما يتعلق بالفروق في مستوى الدعم الاجتماعي الكلي، فقد كشفت نتائج الدراسة أن مستوى الدعم الاجتماعي لدى الطلبة غير المشاركين كان أعلى منه لدى الطلبة المستقوين. كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا بين مجموعات الاستقواء في مستوى الدعم الاجتماعي الوالدي بين الطلبة غير المشاركين والطلبة المستقوين ولصالح غير المشاركين، وفروق دالة إحصائيا في مستوى دعم الزملاء بين غير المشاركين والضحايا ولصالح غير المشاركين . ولم تظهر فروق دالة إحصائيا في مستوى الدعم الاجتماعي المقدم من المعلمين بين مجموعات الاستقواء .

This study aimed at exploring the differences in the levels of loneliness and perceived social support among the bullying groups (uninvolved, bullies, victims, and bully-victims) and whether these differences are due to the bullying group, gender or the interaction between them. The sample consisted of978 students (515 males, 463 females) from grade 7 to grade 10. Overall, 837 students were classified as uninvolved, 67 victims, 26 bullies and 48 bully-victims. The scales of bullying, victimization, loneliness and perceived social support were administered. Results showed that victims had a higher level of loneliness than did the uninvolved, bullies or bully-victims, and the bully group demonstrated a higher level of loneliness than did the uninvolved group. With regard to the global social support, uninvolved students demonstrated higher levels than did bullies. In addition, it was found that there were significant differences between the groups in the levels of social support (parental support, friend support, and teacher support). Significant differences were found in the level of parental social support between uninvolved students and bullies in favor of the uninvolved, and significant differences in the level of peer support between the uninvolved and victims in favor of the uninvolved. No significant differences were found in the level of social support presented from teachers among the bullving groups.
ISSN: 1814-9480
البحث عن مساعدة: 809619 625785 718130 807839 722511 605820 785969 650105 699587 705199 769784

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.