ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسس تقييم التدريب لأخصائي المع...>الوصف

أسس تقييم التدريب لأخصائي المعلومات في ظل التطورات التكنولوجية: دراسة استطلاعية لآراء عينة من أعضاء الهيئة التدريسية اختصاص معلومات ومكتبات: معهد الإدارة - الرصافة أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Foundations of Evaluation of Training for the Information Specialist In Light of Technological Developments: An Exploratory Study of the Opinions of a Sample of Faculty Members, Information and Libraries Specialization: Management Institute-Al-Rusafa as a Model
المصدر: مجلة تكريت للعلوم الإدارية والاقتصادية
الناشر: جامعة تكريت - كلية الإدارة والاقتصاد
المؤلف الرئيسي: فرج، خالدة جمال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جاسم، باسم عبدالحسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع51
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 88 - 105
ISSN: 1813-1719
رقم MD: 1205048
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
أخصائيو المعلومات | التدريب الإلكتروني | التأهيل المهني | مؤسسات التعليم العالي | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
أخصائي المعلومات | التدريب | التطورات التكنولوجية | Information Specialist | Training | Technological Developments
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The research aims to know the importance of inserting career staff in training courses related to the field of office work from the viewpoint of the research sample and determining a number of bases that are relied upon in choosing the career staff to nominate him to participate in training courses. The most important foundations adopted in the evaluation of training programs during participation of the trainee in terms of the trainer, the training environment, the training material and the trainee. As well as knowing the importance of the library administration’s interest in following up the trainee after the end of his participation in identifying the acquired skills and information and employing them to address the weaknesses of the library. The research relied on collecting the necessary data, not as a result of the questionnaire that was divided into four main axes include: The first axis, the general description of the research sample. The second axis includes evaluation criteria before training. The third axis includes the dimensions of the evaluation phase during training which are (the trainee, trainer, training material, training environment). The fourth axis includes evaluation after training. The research community is represented by faculty members in the Department of Information Technology and Libraries / Institute of Management - Al-Rusafa, they numbered (18) teachers. The research reached several conclusions, the most important of which is training is one of the most important elements of libraries success in increasing the skills and experiences of their career owners, which provides the opportunity to keep pace with technological developments in the field of office work. That the library departments follow the trainee to encourage him to take care in acquiring information, sharing and applying them in the work environment, which reflects positively on increasing Efficiency of workers and improving the quality of services provided to beneficiaries. As for the most important recommendations that have been put in place, it is necessary to focus on the training courses programs in which the professional staff participate in terms of modernity and keep pace with developments in his field of specialization. Set a number of foundations that must be relied upon to measure the degree of benefit that has been achieved from the participation of the trainee in training programs. Ensure the extent of their suitability for developments technology by requiring the trainee with detailed reports on the training program after his participation has ended, so that he may be evaluated and know the extent of its importance to the trainee.

يهدف البحث إلى معرفة مدى أهمية زج الملاكات الوظيفية في الدورات التدريبية ذات العلاقة بمجال العمل المكتبي من وجهة نظر العينة المبحوثة وتحديد عدد من الأسس التي يتم الاعتماد عليها في اختيار الملاك الوظيفي لترشيحه للمشاركة في الدورات التدريبية وأهم الأسس المعتمدة في تقييم البرامج التدريبية أثناء مشاركة المتدرب من حيث المدرب وبيئة التدريب والمادة التدريبية والمتدرب فضلا عن معرفة مدى أهمية اهتمام إدارة المكتبة بمتابعة المتدرب بعد انتهاء مشاركته في التعرف المهارات والمعلومات المكتسبة وتوظيفها لمعالجة نقاط الضعف التي تعاني منها المكتبة، اعتمد البحث في جمع البيانات اللازمة لا جراءه على الاستبانة التي قسمت إلى أربع محاور أساسية تضمن المحور الأول الوصف العام لعينة البحث والمحور الثاني تضمن معايير التقييم قبل التدريب والمحور الثالث تضمن أبعاد مرحلة التقييم أثناء التدريب وهي (المتدرب، المدرب، مادة التدريب، بيئة التدريب) والمحور الرابع تضمن التقييم بعد التدريب، يتمثل مجتمع البحث بأعضاء الهيئة التدريسية في قسم تقنيات المعلومات والمكتبات/ معهد الإدارة الرصافة بلغ عددهم (18) تدريسيا. توصل البحث إلى عدة استنتاجات أهمها يعتبر التدريب من أهم عناصر نجاح المكتبات في زيادة مهارات وخبرات ملاكاتها الوظيفية مما يتيح الفرصة لمواكبة التطورات التكنولوجية في مجال العمل المكتبي وأن متابعة إدارات المكتبات للمتدرب تشجعه على الحرص في اكتساب المعلومات ومشاركتها وتطبيقها في بيئة العمل مما ينعكس إيجابا على زيادة كفاءة العاملين وتحسين جودة الخدمات المقدمة للمستفيدين. أما أهم التوصيات التي وضعت فهي ضرورة التركيز على برامج الدورات التدريبية التي يشارك بها الملاك الوظيفي من حيث الحداثة ومواكبتها للتطورات في مجال تخصصه ووضع عدد من الأسس التي يجب الاعتماد عليها لقياس مدى الاستفادة التي تحققت من مشاركة المتدرب في البرامج التدريبية والتأكد من مدى ملاءمتها للتطورات التكنولوجية من خلال مطالبة المتدرب بتقارير تفصيلية عن البرنامج التدريبي بعد انتهاء مشاركته منه لكي يتم تقييمه ومعرفة مدى أهميتها للمتدرب.
ISSN: 1813-1719

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.