تحسين عمليات التعليم المدمج باعتماد المقارنة المرجعية: دراسة حالة في عدد من كليات جامعة الموصل
| العنوان بلغة أخرى: |
Improving the Blended Learning Processes by Adopting Benchmarking: A Case Study in a Number of Colleges of the University of Mosul |
|---|---|
| المصدر: | مجلة تكريت للعلوم الإدارية والاقتصادية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية الإدارة والاقتصاد |
| المؤلف الرئيسي: | الزبيدي، نور محمد أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجبوري، ميسر إبراهيم أحمد إبراهيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج17, ع54 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 453 - 473 |
| ISSN: |
1813-1719 |
| رقم MD: | 1205262 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم المدمج | المقارنة المرجعية | جامعة الموصل | Blended Learning | Benchmarking | University of Mosul
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 07348nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1952202 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 644966 |a الزبيدي، نور محمد أحمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a تحسين عمليات التعليم المدمج باعتماد المقارنة المرجعية: |b دراسة حالة في عدد من كليات جامعة الموصل | ||
| 246 | |a Improving the Blended Learning Processes by Adopting Benchmarking: |b A Case Study in a Number of Colleges of the University of Mosul | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية الإدارة والاقتصاد |c 2021 |g يونيو | ||
| 300 | |a 453 - 473 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The current research aimed at improving the blended learning processes by relying on the benchmarking method as a case study in a number of colleges at the University of Mosul, and the researchers used the descriptive approach to present the theoretical framework and the case study approach in the field side to reach the desired objectives of the research. The research problem was embodied by a number of questions, which we mention as follows: 1. Does the benchmarking method help in determining the starting point for improving the blended learning processes in the College of Business and Economics (the college seeking to improve the blended learning processes)? 2. Is it possible to establish a benchmarking method in the College of Business and Economics (the college seeking to improve blended learning processes)? 3. Does the benchmarking method help in identifying the gap between the College of Business and Economics and the College of Engineering (the comparative partner)? In order to answer the above questions, an outline of the study steps was designed, most of which represent the stages of applying the benchmarking method, using three main hypotheses related to providing tentative answers about the possibility of applying the this method and its fields. A sample was: the college of A & E (the college seeking to improve blended learning processes) and the college of engineering (the comparative partner). In order to collect data on digital education reports (percentage of students participating in electronic classes, and the rate of the curriculum that has been accomplished through e-learning) related to both colleges within a twomonth period within. The statistics of the Electronic Calculator Center at the University of Mosul, and in order to cover the descriptive criterion data that included orientation towards the student, and the orientation towards the faculty member. A questionnaire designed in the Likert five-point scale was adopted, with (20) paragraphs, as (80) forms were distributed to members the teaching staff in both colleges. The answers were tested statistically using the (T) test, and one of the most prominent results reached by this study was: The comparative partner (College of Engineering) agreed on the college seeking to improve the processes of integrated education (College of Business and Economics) and in all indicators, which indicates the college’s need for improvement. | ||
| 520 | |a استهدف البحث الحالي تحسين عمليات التعليم المدمج بالاعتماد على أسلوب المقارنة المرجعية دراسة حالة في عدد من كليات جامعة الموصل، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي في عرض الإطار النظري ومنهج دراسة الحالة في الجانب الميداني للوصول إلى الأهداف المرجوة من البحث. وتجسدت مشكلة البحث بعدد من التساؤلات نوردها فيما يأتي: 1. هل يساعد أسلوب المقارنة المرجعية في تحديد نقطة البداية لتحسين عمليات التعليم المدمج في كلية الإدارة والاقتصاد (الكلية الساعية إلى تحسين عمليات التعليم المدمج)؟ 2. هل بالإمكان إقامة أسلوب المقارنة المرجعية في كلية الإدارة والاقتصاد (الكلية الساعية إلى تحسين عمليات التعليم المدمج)؟ 4. هل يساعد أسلوب المقارنة المرجعية في تحديد الفجوة بين كلية الإدارة والاقتصاد وكلية الهندسة (الشريك المقارن)؟ وللإجابة عن التساؤلات أعلاه تم تصميم مخطط لخطوات الدراسة تمثل في أغلبها مراحل تطبيق أسلوب المقارنة المرجعية وباستعمال ثلاث فرضيات رئيسة ارتبطت بتقديم إجابات مؤقتة عن إمكانية تطبيق هذا الأسلوب ومجالاته، ولغرض اختبار فرضيات الدراسة فقد جرى اختيار عينة من كليات جامعة الموصل وهما: كلية الإدارة والاقتصاد (الكلية الساعية إلى تحسين عمليات التعليم المدمج)، وكلية الهندسة (الشريك المقارن) ليتم جمع البيانات الخاصة بتقارير التعليم الرقمي (نسبة الطلبة المشتركين في الصفوف الإلكترونية، ومعدل المنهج الذي تم إنجازه بوساطة التعليم الإلكتروني) المرتبطة بكلتا الكليتين خلال مدة شهرين ضمن إحصائيات مركز الحاسبة الإلكترونية في جامعة الموصل، ولتغطية بيانات المعيار الوصفي الذي تضمن التوجه نحو الطالب، والتوجه نحو عضو هيئة التدريس، تم الاعتماد على استمارة استبيان صممت في مقياس ليكرت الخماسي، بواقع (20) فقرة، إذ تم توزيع (80) استمارة على أعضاء هيأة التدريس في كلتا الكليتين، وتم اختبار الإجابات إحصائياً باستعمال اختبار (T) وكانت من أبرز النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة هي تفوق الشريك المقارن (كلية الهندسة) على الكلية الساعية إلى تحسين عمليات التعليم المدمج (كلية الإدارة والاقتصاد) وفي المؤشرات جميعها مما يؤشر حاجة الكلية إلى التحسين. | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a التعليم المدمج |a الجامعات العراقية | ||
| 692 | |a التعليم المدمج |a المقارنة المرجعية |a جامعة الموصل |b Blended Learning |b Benchmarking |b University of Mosul | ||
| 773 | |4 الاقتصاد |4 الإدارة |6 Economics |6 Management |c 026 |e Tikrit Journal of Administration and Economics Sciences |f Mağallaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-idāriyyaẗ wa-al-iqtiṣādiyyaẗ |l 054 |m مج17, ع54 |o 2354 |s مجلة تكريت للعلوم الإدارية والاقتصادية |v 017 |x 1813-1719 | ||
| 700 | |a الجبوري، ميسر إبراهيم أحمد إبراهيم |g Aljuboury, Moyassar I. Ahmed |e م. مشارك |9 88915 | ||
| 856 | |u 2354-017-054-026.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 999 | |c 1205262 |d 1205262 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام التعلم المدمج على التحصيل لدى طلبة مادة برامج الأطفال المحوسبة في كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية
بواسطة: الزهراني، هند بنت أحمد منشور: (2024) -
تطوير وتفعيل مراكز التعليم عن بعد في الجامعات الجزائرية: دراسة حالة لمركز التعليم عن بعد والتعليم المتلفز في جامعة باتنة
بواسطة: ضيف الله، نسيمة منشور: (2016) -
دور التعليم المدمج في تحسين جودة العملية التعليمية: دراسة حالة بعض من مدارس محافظة نينوى
بواسطة: الطائي، أمال سرحان سليمان منشور: (2024) -
تحديات تطبيق التعليم المدمج في كلية العلوم التربوية في جامعة جرش وعلاقته بتحصيل الطلبة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية
بواسطة: الرحيل، أحمد عبدالكريم حسن منشور: (2021) -
إمكانية تجسيد برنامج التعليم عن بعد في كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير بجامعة الجلفة من وجهة نظر الأساتذة
بواسطة: بن أحمد، لخضر منشور: (2019)
