ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التربية الوجدانية للطفل :...>مارك

التربية الوجدانية للطفل : رؤية اسلامية

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحياري، محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 5, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: كانون الاول
الصفحات: 357 - 369
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 120589
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعايير الدولية | التربية الوجدانية | تربية الاطفال | التربية الاسلامية | القيم الاسلامية | المناهج الدراسية | المعلمون | القدوة | النمو الجسدي | الرعاية الاجتماعية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03008nam a22002057a 4500
001 0502022
044 |b الأردن 
100 |9 100261  |a الحياري، محمود  |q Alhiyari, Mahmoud  |e مؤلف 
245 |a التربية الوجدانية للطفل :   |b رؤية اسلامية  
260 |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي  |c 2009  |g كانون الاول  |m 1430 
300 |a 357 - 369 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a تهدف هذه الدراسة إلى بيان منهج التربية الإسلامية في بناء الجانب الوجداني للطفل، عن طريق ذكر أهم المكونات للتربية الوجدانية، والأساليب التي تؤدي إلى غرسها عند الطفل، وبيان أبرز المشكلات والتحديات التي تواجهها، من خلال استعراض الآيات القرآنية والأحاديث النبوية، وأقوال العلماء من السلف والمعاصرين، وبالاستفادة من التشريعات الدولية التي لا تتعارض مع منهج التربية الإسلامية، وتبين أن منهج التربية الإسلامية منهج شامل متوازن ومتميز عن باقي المناهج، وأنه سبقها في الاهتمام بالجانب الوجداني عند الطفل، وخلص الباحث إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات.   |b The purpose of the current study was to present the Islamic educational approach in building child's affective side. Another purpose was to investigate methods used to plant such affective educational elements in the child's character. This was done by referring to the Holy Qu'ran, the Prophet's traditions, and the teaching of modern and old scholars as well as international conventions that do not contradict the Islamic educational approach. The study found out that the Islamic educational approach is well- balanced, comprehensive, unique and different from all other educational approaches. It was also found that the Islamic educational approach has preceded other educational approaches in focusing on the child's affective education. The study ended with some relevant results and recommendations.  
555 |a 671745  |a 762440 
653 |a المعايير الدولية  |a التربية الوجدانية   |a تربية الاطفال  |a التربية الاسلامية   |a القيم الاسلامية   |a المناهج الدراسية   |a المعلمون  |a القدوة   |a النمو الجسدي  |a الرعاية الاجتماعية  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e Jordan Journal of Educational Sciences  |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ  |l 004  |m  مج 5, ع 4  |o 0151  |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية  |v 005  |x 1814-9480 
856 |u 0151-005-004-004.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 120589  |d 120589 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.