ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Using Motivation...>الوصف

The Effect of Using Motivational Videos in Teaching Language

العنوان بلغة أخرى: أثر استخدام الدوافع في فيديوهات تعليم اللغة
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: رشيد، إيناس فلاح عايد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rashed, Enas Falah Ayed
المجلد/العدد: مج2, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 60 - 78
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1206359
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
تعليم اللغات | الوسائل التعليمية | الدافعية للتعلم | تدريس اللغات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفيديو | تدريس اللغة | التحفيز | Video | Teaching Language | Motivation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This study examined the language learning and motivational effects of a video project, including students‟ perceptions of the processes, and the impact of peer evaluations. In this study many online materials and integrating music and pictures is used to illustrate their ideas. It showed that the language learning effects were more obvious in the low proficiency group than in the high proficiency one. Results from t-test analyses of pre- and post- motivation questionnaires showed that students increased their learning motivation, and interview data showed that students felt that making videos boosted their confidence and improved their technological capability. An examination of peer assessments of videos showed that they promoted peer learning and encouraged self-reflection. This study's findings support the adoption of video projects with lower proficiency students in order to stimulate language production.

تختبر هذه الدراسة أثر التحفيز الفديوي على تعلم اللغة، متضمنا أدراك الطالب لهذه العملية ومرحلة التقييم الفردي لهم. تتضمن هذه الدراسة العديد من المواد المباشرة كالموسيقى والصور التي تعرض للطلبة والتي تستخدم لتوضيح هذه الفكرة. تعرض هذه التقنية كدليل واضح للطلبة ذوو المستويات الضعيفة أكثر من ما تعرض للطلبة ذوو المستوى العالي. وقد لوحظ من خلال الامتحان القبلي والامتحان البعدي لدى الطلبة أن هذه التقنية من شأنها زيادة دافعية الطلبة على التعلم وتمكن الطالب من الحصول على قدر كافي من الثقة للتعلم. تساهم نتائج هذه الدراسة فعالية استخدام هذه التقنية على تعزيز انتاج تعلم اللغة.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.