ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور جامعة الأميرة نورة بنت عبد...>الوصف

دور جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن في تمكين أعضاء هيئة التدريس للمناصب القيادية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Princess Nourah bint Abdulrahman University in Empowering Faculty Members for Leadership Positions
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النصير، دلال بنت منزل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): ALNusair, Dalal M.
مؤلفين آخرين: المبارك، هنادي عبدالعزيز حمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع113
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 107 - 163
DOI: 10.21608/sec.2021.206467
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1206416
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التمكين الإداري | القيادات الأكاديمية | مؤسسات التعليم العالي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Administrative Empowerment | Leadership Positions | Princess Noura bint Abdul Rahman University | التمكين الإداري | المناصب القيادية | جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى الكشف عن دور جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في تمكين أعضاء هيئة التدريس للمناصب القيادية، من خلال التعرف على واقع تمكين جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن لأعضاء هيئة التدريس في مجالي "تفويض السلطة، واتخاذ القرار"، بالإضافة إلى استعراض التوجهات العالمية للتمكين في مؤسسات التعليم العالي، والتعرف على ما إذا كانت هناك فروق بين استجابات عينة البحث حول تمكين أعضاء هيئة التدريس للمناصب القيادية في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن تعزى للمتغيرات التالية: (الرتبة العلمية، وسنوات الخدمة، وعدد الدورات التدريبية في المجال الإداري)، والكشف عن المعوقات والآليات المقترحة لتمكين أعضاء هيئة التدريس في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في ضوء الممارسات والاتجاهات العالمية. ولتحقيق أهداف البحث، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، اعتمادا على الاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات، حيث طبقت الاستبانة على عينة عشوائية قوامها (٣٧٢) عضو هيئة تدريس، من مجتمع البحث الخاص بأعضاء هيئة التدريس في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن. ولقد أوضحت نتائج البحث: موافقة أعضاء هيئة التدريس بكليات جامعة الأميرة نورة حول واقع تمكين الجامعة لأعضاء هيئة التدريس للمناصب القيادية في مجالي تفويض السلطة واتخاذ القرار بدرجة متوسطة، إلى جانب الموافقة بشدة من قبل أعضاء هيئة التدريس بكليات الجامعة حول معوقات التمكين للمناصب القيادية بالجامعة، وكذلك المقترحات المطروحة لتمكين أعضاء هيئة التدريس للمناصب القيادية بالجامعة، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة الإحصائية (٠,٠١) بين استجابات أعضاء هيئة التدريس بالجامعة حول واقع تمكين أعضاء هيئة التدريس للمناصب القيادية في الجامعة في مجالي (تفويض السلطة، واتخاذ القرار) تعزى لمتغيرات (الرتبة العلمية، وسنوات الخدمة، وعدد الدورات التدريبية في المجال الإداري). ويوصي البحث بمجموعة من التوصيات أهمها: إيمان قيادات الجامعة بأهمية تطبيق التمكين واعتماده أسلوبا ومنهاجا في المؤسسات التعليمية، وأن يتم اختيار أعضاء هيئة التدريس للمناصب القيادية بناء على معايير موضوعية وأسس سليمة، والتدريب المستمر لأعضاء هيئة التدريس للارتقاء بقدراتهم ومهاراتهم القيادية.

The research aims to know the role of Princess Noura bint Abdul Rahman University in empowering faculty members for leadership positions, by identifying the reality of Princess Noura Bint Abdul Rahman University empowering faculty members in the areas of "delegation of authority and decision-making", in addition to reviewing global trends For empowerment in higher education institutions, and to identify whether there are differences between the responses of the research sample about empowering faculty members for leadership positions at Princess Noura Bint Abdul Rahman University due to the following variables: (academic rank, years of service, and number of training courses in the administrative field), Exposing obstacles to empowering faculty members to leadership positions at Princess Noura bint Abdul Rahman University, And proposed mechanisms to empower the faculty members at Princess Noura Bint Abdul Rahman University in light of global practices and trends. So, to achieve these goals, the descriptive survey approach was used, relying on the questionnaire as a tool to collect data and information, where the questionnaire was applied to a random sample of (372) members of the body Teaching, from the research population for faculty members at Princess Noura Bint Abdul Rahman University. The results of the research showed: The approval of faculty members in Princess Noura University colleges about the reality of the university’s empowerment of faculty members for leadership positions in the areas of delegation of authority and decision-making with a medium degree, in addition to strong approval by faculty members in university colleges about the obstacles to empowering faculty to leadership positions At university, As well as strongly agreeing to the proposals put forward to empower faculty members for leadership positions at the university, and there are statistically no nsignificant differences at the level of significant (0.01) between the responses of university faculty members about the reality of faculty members' empowerment for leadership positions at the university in the two areas (delegation of authority And decision-making) attributed to variables (academic rank, years of service, and number of training courses in the administrative field). Therefore, the research recommends some recommendations, which are: University leaders ’belief in the importance of implementing empowerment and adopting it as a method and curriculum in educational institutions, that faculty members are selected for leadership positions based on objective criteria and sound foundations, and continuous training for faculty members to improve their capabilities and leadership skills.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.