ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التعليم النش...>الوصف

فاعلية استراتيجية التعليم النشط الفعال على تقييم الأداء المهاري لمشاريع التخرج لطلبة قسم التربية الفنية

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Effective Active Learning Strategy in Evaluating the Skill Performance of Graduation Projects for Students of The Department of Art Education
المصدر: مجلة بحوث الشرق الأوسط
الناشر: جامعة عين شمس - مركز بحوث الشرق الأوسط
المؤلف الرئيسي: كامل، مها مازن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع67
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 460 - 484
DOI: 10.21608/mercj.2021.199650
ISSN: 2536-9504
رقم MD: 1207037
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التربية الفنية | الاستراتيجيات التعليمية | مشاريع التخرج | المهارات الفنية | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية التعلم النشط الفعال على تقييم الأداء المهاري لطلبة المرحلة الرابعة قسم التربية الفنية، كلية الفنون الجميلة جامعة بغداد في مادة مشروع التخرج ولتحقيق هذا الهدف صيغت فرضية صفرية ذات اختبار الأداء المهاري البعدي. تكونت عينة البحث من (40) طالبًا وطالبة موزعين على مجموعتي البحث إحداهما التجريبية بواقع (20) طالبًا وطالبة والضابطة بواقع (20) طالبًا وطالبة. أما أداة البحث، فكانت اختبار الأداء المهاري تم تقيمه باستمارة التقويم الأداء المهاري وحددت الدرجة العليا (50) درجة والدرجة الدنيا (10) درجة حققت الصدق والثبات، عولجت بعدة وسائل إحصائية وخرجت النتائج بتفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية التعلم النشط الفعال على المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار الأداء المهاري البعدي، ويعزى السبب إلى أن التعلم النشط الفعال أدى إلى زيادة دافعية الطلبة في إتقان مهاراتهم الفنية واهتمامهم وتشوقيهم لمادة مشروع التخرج.

The objective of the study was to identify the effectiveness of effective active learning strategy to evaluate the skill performance of the students of the fourth stage of the Department of Art Education at the University of Baghdad for the subject of graduation project and to achieve the goal was developed a zero performance. The research sample consisted of (40) students divided onto two groups (20) for each group control and experimental research tool. The skill performance test was evaluated in the form of the evaluation of the skill performance of the top grade 50 and the lowest grade 10 achieved honesty and consistency. Were treated by several statistical means. The results were obtained by the superiority of the experimental group, which was studied according to the effective active learning strategy of the control group, which was studied according to the normal method of testing the post-skill performance. The reason is that active learning has increased the motivation of students to master their technical skills, interest and passion for the subject of graduation project.
ISSN: 2536-9504

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.