ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي على وفق أ...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي على وفق أنموذج "كلوز ماير" لتطوير عناصر وأسس العمل الفني

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program according to the Claus Mayer Model to Develop the Elements and Foundations of Artistic Work
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: عبود، زينب جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abboud, Zainab Jassem
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 1411 - 1448
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1312158
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الفنية | طرق التدريس | الأداء المهاري | التحصيل الدراسي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | برنامج تعليمي | أنموذج كلوز ماير | العمل الفني | Effectiveness | Educational Program | Model "Claus Meyer" | Artwork
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية أنموذج "كلوزماير" لتطوير الأداء المهاري لطالبات معهد الفنون الجميلة -بغداد الكرخ لاندا في تنمية الإتقان المهاري لأنه يعد أنموذجا" متكاملا صمم لتطوير قدرات المتعلم حسب خطط تدريسية لمادة عناصر وأسس العمل الفني أظهرت نتائج البحث، فاعلية الخطط التدريسية من خلال تطبيق أنموذج "كلوزماير" على عينة تجريبية من طالبات معهد الفنون الجميلة للبنات للعام الدراسي (٢٠٢١-٢٠٢٢).

The current research aims to measure the effectiveness of the "Closemere" model for developing the skill performance of the students of the Institute of Fine Arts - Baghdad Karkh Landa in developing skill proficiency because it is an integrated model designed to develop the learner's abilities according to teaching plans for the subject of the elements and foundations of artistic work The results of the research showed the effectiveness of teaching plans through the application of the “Closmeyer” model on an experimental sample of female students of the Institute of Fine Arts for Girls for the academic year (2021-2022).
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.