يجب تسجيل الدخول أولا
أثر التدريس باستخدام استراتيجية الخرائط المفاهيمية في تحصيل طالبات الصف الأول الثانوي في مادة العلوم المهنية لتخصص الاقتصاد المنزلي في لواء البتراء
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Using the Conceptual Map Strategy in the Achievement of Female Students for First Secondary Graders in the Occupational Science of Household Economics Specialization in Petra Region |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | النوافلة، بيداء ضيف الله حميد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الصعوب، ماجد محمود إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 101 |
| رقم MD: | 1207148 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
62
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر التدريس باستخدام استراتيجية الخرائط المفاهيمية في تحصيل طالبات الصف الأول الثانوي في مادة العلوم المهنية لتخصص الاقتصاد المنزلي في لواء البتراء ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج شبه التجريبي، وقامت الباحثة بتصميم اختبار تحصيلي للطالبات، والذي تم تطبيقه على عينة من الطالبات في المدارس المهنية في لوائي البتراء والقصبة. تكونت عينة الدراسة من (36) طالبة، والتي تم توزيعها إلى مجموعتين، هي: المجموعة الضابطة والتي تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية وتكونت من (18) طالبة، والمجموعة التجريبية والتي تم تدريسها باستخدام استراتيجية (الخرائط المفاهيمية) وتكونت من (18) طالبة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الطالبات في الاختبار التحصيلي في المجموعتين التجريبية والضابطة على الاختبار البعدي باختلاف طريقة التدريس (الخرائط المفاهيمية، الطريقة الاعتيادية)، ولصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريسهما باستخدام استراتيجية (الخرائط المفاهيمية) فقد بلغت قيمة المتوسط الحسابي لدرجات الطالبات في المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي (32.22) مقابل (24.66) من (40) للمجموعة الضابطة والتي تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية. وفي ضوء نتائج الدراسة تم اقتراح مجموعة من التوصيات من بينها: توجيه المعلمات في المرحلة الثانوية إلى توظيف استراتيجية التدريس بالخرائط المفاهيمية لما لها من فائدة في توفير بيئة تعلم نشطة وتحقيق الأهداف التربوية المنشودة في تدريس المفاهيم العملية في مادة العلوم المهنية تخصص الاقتصاد المنزلي في كافة الموضوعات الدراسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر التدريس باستخدام الخرائط المفاهيمية على تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي لقواعد اللغة العربية في لواء البتراء
بواسطة: الفلاحات، غصايب محمد مطلق منشور: (2005) -
أثر استراتيجية التناقض المعرفي في تدريس مادة الاقتصاد المنزلي على مستوى التحصيل الدراسي ومهارات التفكير التحليلي لدي طالبات الصف الأول الثانوي
بواسطة: متولي، ولاء السيد منشور: (2020) -
فاعلية استخدام استراتيجية خرائط السلوك لتنمية بعض القيم المتضمنة في محتوى مادة الاقتصاد المنزلي لدى طالبات الصف الأول الإعدادي
بواسطة: علي، أماني سعد جابر منشور: (2009) -
إستراتيجية تدريسية قائمة على الخرائط المفاهيمية في تدريس الاقتصاد المنزلي و تأثيرها على التحصيل و مهارات التفكير الإبداعي لطلبات المرحلة الإعدادية
بواسطة: أبوالعلا، هالة سعيد عبدالعاطي منشور: (2010) -
فاعلية الدمج بين نموذج بايبي والخرائط الذهنية في تحصيل مادة الاقتصاد المنزلي وتنمية التفكير التأملي لدى طالبات الصف الأول الثانوي
بواسطة: سالم، انتصار شبل عبدالصادق منشور: (2016)
