The Implementation of Co-Teaching Model in English Department at College of Basic Education: Teachers’ and Students’ Perspectives
| العنوان بلغة أخرى: |
تطبيق التدريس المشترك في قسم اللغة الإنكليزية كلية التربية الأساسية: من وجهة نظر المدرسين والطلاب |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث اللغات |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للبنات |
| المؤلف الرئيسي: | زهاوي، قسمة محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج3, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | صيف |
| الصفحات: | 49 - 70 |
| ISSN: |
2616-6224 |
| رقم MD: | 1207153 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم المشترك | تعليم المدرسين | وجهة نظر المدرس | وجهة نظر الطالب | Co-Teaching | Teacher Education | Teacher Perspective | Student Perspective
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
In spite of the growing interest in co-teaching in teacher education programs, there is a paucity of research on its use and effectiveness in the Kurdish context. This paper aims to address this gap by investigating Kurdish EFL teachers’ and students’ perspectives toward implementing co-teaching model in English department in the academic year 2019- 2020. To achieve this aim, a focus group interview with 5 teachers was carried out to elicit the required data. As for the students’ perspectives, a questionnaire was used to obtain the data. The data was analysed quantitatively. The study revealed that Kurdish EFL teachers had appositive perspectives toward co-teaching model; furthermore, the teachers also showed approving perspectives toward implementing co-teaching in their department. Hence, co-teaching model can be regarded a promising pedagogical practice for future use. على الرغم من الاهتمام بالتعليم المشترك في برامج إعداد المدرسين، هناك قلة في البحث في مدى فاعليته وتطبيقه في البيئة الكردية. يهدف هذا البحث إلى سد هذه الفجوة بدراسة وجهتي نظر المدرسين والطلبة الكرد في اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية من أجل تنفيذ أنموذج التعليم المشترك في قسم اللغة الإنكليزية في العام الدراسي ٢٠١٩- ٢٠٢٠. ولتحقيق هذا الهدف تمت مقابلة مجموعة من خمسة مدرسين للوصول إلى البيانات المطلوبة. أما بالنسبة لوجهة نظر الطلبة، تم إعداد استبيان للحصول على البيانات. تم استخدام التحليل الكمي للبيانات. وبينت الدراسة أن موقف مدرسي اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية الكرد من أنموذج التعليم المشترك كان إيجابيا، وإضافة لذلك أبدى المدرسون وجهة نظر مؤيدة لتطبيق التعليم المشترك في قسمهم. ولهذا يمكن النظر إلى التعليم المشرك كممارسة تعليمية واعدة في المستقبل. |
|---|---|
| ISSN: |
2616-6224 |
عناصر مشابهة
-
Investigating Barriers Inhabiting Use of Language Laboratory in Teaching EFL Students, a Perspective of Teachers: A Case Study University of Dongloa, College of Education
بواسطة: Noor, Tohami Mohammed Hassan Mohammed منشور: (2021) -
Factors Provoking fl Anxiety of Speaking English Among the Yemeni Students at the Faculty of Education in Hodeidah University
بواسطة: Banani, Shameem Ahmad منشور: (2016) -
Using Problem Based Learning in a Micro-Teaching Course to Develop EFL Student Teachers' Reflective Thinking and Attitudes Towards the Course
بواسطة: Abdelhafez, Ahmed M. M. منشور: (2018) -
The Effect of Asking Thinking Doing Evaluation "ATDE" Model on Developing Student Teachers Classroom Management Skills in their EFL Classrooms During the Teaching Practicum
بواسطة: Awad, Hala Fouad Abdou منشور: (2018) -
The Implementation of Communicative Language Teaching by Kurdish EFL Student-Teachers at Colleges of Education
بواسطة: برايم، أسماء عباس منشور: (2020)
