ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على اليقظة العقلية في تحسين الإفصاح عن الذات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ضحيا التنمر المدرسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Mindfulness in Developing Self-Disclosure in Pupils who are Suffering from School Bullying
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النجار، فاطمة الزهراء محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Najjar, Fatemah Al-zahra Mohammed
المجلد/العدد: ج92
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 581 - 652
DOI: 10.21608/EDUSOHAG.2021.208293
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1207258
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | البرامج التعليمية | اليقظة العقلية | التنمر المدرسي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة العقلية | الإفصاح عن الذات | ضحايا التنمر المدرسي | Mindfulness | Self Disclosure | School Bullying Victims
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

204

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى فعالية برنامج تدريبي قائم على اليقظة العقلية في تحسين القدرة على الإفصاح عن الذات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ضحايا التنمر المدرسي، تناولت الدراسة عينة قوامها (٦٠) طفلا من الذكور بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي متوسط أعمارهم (8. 12) عاما تم تقسيمهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين: تجريبية يصل قوامها نحو ٣٠ طفلا، وضابطة قوامها (٣٠) طفلا، واستعانت الباحثة بالعديد من الأدوات منها: مقياس الإفصاح عن الذات للأطفال، ومقياس إدراك التنمر المدرسي الموجه للأطفال ضحايا التنمر. (إعداد الباحثة)، والبرنامج التدريبي القائم على اليقظة العقلية (إعداد: الباحثة) وتم الاستعانة بالأساليب الإحصائية البارامترية متمثلة في اختبار t-test وأسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج التدريبي القائم على اليقظة العقلية في تحسين القدرة على الإفصاح عن الذات لدى أفراد المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة، واستمرارية فعالية البرنامج التدريبي في تحسين القدرة على الإفصاح لدى التلاميذ ضحايا التنمر المدرسي بانتهاء فترة المتابعة والتي تصل إلى نحو شهر من القياس البعدي.

This study was aimed to investigate the effectiveness of a training program based on mindfulness in improving self-disclosure among children who exposed to school bullying, The sample of the study is consisted of (60) male pupils were divided into: Experimental group (30) pupil, and control group (30) pupil From Mostafa Kamel Prep school in El Mahalla El Kubra city, Their age average from 12 to 14, scale of school bullying for victim child, self-disclosure, the training program based on mindfulness (preparation by: researcher), The results indicated the effectiveness of the training program in improving self-disclosure among children whom are exposed to school bullying for experimental group compared with control group, After applying program and follow up, conclusion: It suggests that intervention based on mindfulness is effective in improving self-disclosure in school bullying.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.