ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية برنامج قائم على القصة المصورة في تنمية اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى عينة من الأطفال ذوي القصور الفكري القابلين للتعلم

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: السيد، أميرة كمال رمضان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فايد، جمال عطية خليل (مشرف) , الغرباوي، لمياء سعد إبراهيم محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 244 - 271
ISSN: 2735-4091
رقم MD: 1207295
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

213

حفظ في:
LEADER 03634nam a22002297a 4500
001 1954281
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 646037  |a السيد، أميرة كمال رمضان  |e مؤلف 
245 |a فعالية برنامج قائم على القصة المصورة في تنمية اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى عينة من الأطفال ذوي القصور الفكري القابلين للتعلم 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة  |c 2020  |g يوليو 
300 |a 244 - 271 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على أثر القصة المصورة في تنمية اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى عينة من الأطفال ذوي القصور الفكري القابلين للتعلم. انقسم البحث إلى عدة عناصر، العنصر الأول تعريف الإعاقة الفكرية، وهي إعاقة تتصف بقصور جوهري في كل من الوظيفة العقلية والسلوك التكيفي كما يعبر عنها في المهارات التكيفية المتمثلة في المفاهيم والمهارات الاجتماعية والعملية. العنصر الثاني خصائص أطفال الإعاقة الفكرية وأوجه القصور لديهم، وتتمثل في الخصائص الجسمية والصحية، والخصائص المعرفية، والخصائص اللغوية، والخصائص الاجتماعية، والخصائص الشخصية والانفعالية، والخصائص السلوكية، والخصائص الأكاديمية. العنصر الثالث تشخيص أطفال الإعاقة الفكرية، فإن أبعاد محكات تشخيص أطفال الإعاقة الفكرية وهي المحك الطبي، والمحك السيكومتري، والمحك الاجتماعي، والمحك التربوي، والمحك الإنمائي. العنصر الرابع حاجات أطفال الإعاقة الفكرية، وهي الحاجة إلى العلاج من الأمراض، والحاجة إلى الأمن، الحاجة إلى تقدير الآخرين، والحاجة إلى الرعاية، والحاجة إلى الرعاية، والحاجة إلى التقبل من الآخرين، والحاجة إلى جماعة الأقران، والحاجة إلى اللعب. اختتم البحث بأن يعد الحاجة إلى اللعب ضروري أطفال الإعاقة الفكرية إذ أنه يساعد على نمو العضلات وتقويتها ويساعد على حركة الدورة الدموية وتنشيطها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a التربية الخاصة  |a الإعاقة العقلية  |a ذوي القصور الفكري  |a الإعاقة الفكرية 
700 |a فايد، جمال عطية خليل  |e مشرف  |9 287997 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 006  |e Scientific Journal for Faculty of Early Childhood Education  |f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Lil Ṭifūlaẗ Al-Mubakiraẗ  |l 001  |m مج7, ع1  |o 2199  |s المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة  |v 007  |x 2735-4091 
700 |a الغرباوي، لمياء سعد إبراهيم محمد  |g Algharabawi, Lamia Saad Ibrahim Mohammed  |e مشرف  |9 589332 
856 |u 2199-007-001-006.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1207295  |d 1207295