ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تمتع التلاميذ المتمدرسين...>الوصف

مستوى تمتع التلاميذ المتمدرسين في السنة الثالثة ثانوي بالمعتقدات المعرفية وأبعادها

العنوان بلغة أخرى: The Level of Enjoyment of Students in the Third Year of Secondary School with Cognitive Beliefs and its Dimensions
المصدر: مجلة ريحان للنشر العلمي
الناشر: مركز فكر للدراسات والتطوير
المؤلف الرئيسي: غانم، ابتسام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghanem, Ibtissem
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 86 - 111
ISSN: 2709-2097
رقم MD: 1207375
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
طلاب الصف الثالث الثانوي | المعتقدات المعرفية | العلوم الاجتماعية | المعرفة العلمية | المستويات العلمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستوى | المعتقدات المعرفية | تلميذ | سنة ثالثة ثانوي | Level | Cognitive Believes | Pupil | Third Year of Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على مستوى تمتع التلاميذ المتمدرسين في السنة الثالثة ثانوي بالمعتقدات المعرفية وأبعادها، ومعرفة إن كانت هنالك فروق في مستوى المعتقدات المعرفية وأبعادها لديهم تعزى لمتغيري الجنس (ذكور، إناث(، وإعادة السنة النهائية (معيد، غير معيد). ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي، وتطبيق مقياس جاهز للمعتقدات المعرفية ل " الجغيمان وأيوب (2010)" على عينة قصدية بلغ حجمها 56 تلميذا وتلميذة متمدرسين في ثانوية لوصيف رشيد بولاية سكيكدة- الجزائر، خلال السنة الدراسية 2020-2021م. بعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار "ت" لعينيتين مستقلتين بواسطة البرنامج الإحصائي للعلوم الاجتماعية SPSS توصلت الدراسة إلى: تمتع التلاميذ بمستوى متوسط من المعتقدات المعرفية وأبعادها، وعدم وجود فروق في مستوى تمتع التلاميذ بالمعتقدات المعرفية وأبعادها تعزى لمتغيري الجنس وإعادة السنة النهائية.

The study aimed to identify the level of enjoyment of the cognitive beliefs and their dimensions among students in the third year of secondary school, and to find out whether there are differences in the level of enjoyment of cognitive beliefs and their dimensions among them due to the variables of gender (male, female), and repeating their final year (a student who repeated the year and a student who passed). To achieve the objectives of this study, the descriptive approach was relied on, and a scale of cognitive beliefs prepared in advance by Al- Jughayman and Ayoub (2010) was applied to a chosen sample of 56 students (female and male) study in Lussif Rachid Secondary School in Skikda -Algeria, during the academic year 2020-2021. After processing the data statistically using arithmetic means, standard deviations, and t-test for two independent samples by the statistical program for the social sciences "SPSS", the study concluded that: There is an average level of enjoyment of cognitive beliefs and their dimensions among the students in the third year of secondary school. And There are no differences in the level of cognitive beliefs and their dimensions among the students due to the gender variable and repeating their final year.
ISSN: 2709-2097

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.