ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توافر مهارات القرن الحادي...>الوصف

مدى توافر مهارات القرن الحادي والعشرين بكتب العلوم اليمنية للصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Availability of Twenty-First Century Skills in Yemeni Science Books for the Fifth Grade of Basic Education
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: جعفر، إقبال محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gafar, Egbal Mohammed Ahmed
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 149 - 173
DOI: 10.55074/2152-000-020-007
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1207498
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الكتب الدراسية | الكفاءات المهنية | المهارات التعليمية | طلبة المرحلة الابتدائية | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القرن الحادي والعشرين | كتب العلوم | Skills of the 21st Century | Science Books
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توافر مهارات القرن الحادي والعشرين بكتب العلوم اليمنية للصف الخامس (الجزء الأول والثاني) والكشف عن مهارات القرن الـ 21 التي يفتقر إليها محتوى كتب العلوم وبالتالي الخروج بتصور مقترح لتضمين تلك المهارات في محتوى كتب العلوم للصف الخامس الأساسي. ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت أدوات الدراسة من قائمة بمهارات القرن الـ(21) وتم تحويلها إلى استمارة تحليل محتوى لمعرفة مهارات القرن الـ(21) اللازم توافرها في كتب العلوم والتي شملت (7) مهارات رئيسية ضمت (46) مهارة فرعيـة، وقد تكونت عينة الدراسة من كتب العلوم للصف الخامس الأساسي (الجزء الأول- والجزء الثاني)، حيث بلغ العدد الكلي للموضوعات (41) موضوعا، وعدد الصفحات (188) صفحة. وقد توصلت الدراسة إلى وجود تدني وضعف عام في توافر مهارات القرن الحادي والعشرين بمحتوى كتب العلوم للصف الخامس الأساسي بجزئيه (الأول والثاني) وتم الخروج بتصور مقترح لتضمين المهارات التي يفتقر إليها محتوى كتب العلوم اليمنية الحالية للصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي، واقترحت الدراسة إعادة النظر في محتوى مناهج العلوم بمراحل التعليم العام من حيث مدى تناولها لمهارات القرن الحادي والعشرين، وذلك لما لها من أهمية في إعداد المتعلم العصري القادر على مواكبة التحديات ومعالجة المشكلات التي قد تواجهه في حياته، كما اقترحت إجراء دراسة لقياس الكفاءات المهنية لدى المعلمين بمرحلة التعليم الأساسي في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين.

The study aimed to identify the availability of twenty-first century skills in Yemeni science books for fifth grade (parts one and two) and to reveal the twenty-first century skills that are lacking in the content of science books, and thus come up with a proposed vision to include these skills in the content of science books for the fifth grade. To achieve the goal of the study, the researcher used the descriptive analytical approach. The study tools included a list of the skills of the 21st century and the identification of the skills of the 21st century that are required to be available in science books, which included (7) main skills, including (46) sub-skills, and the study sample consisted of the science books for the fifth grade which included (Part One- Part Two), where the total number of topics reached (41) topics, and the number of pages was (188) pages. The study concluded that there is a general decline and weakness in the availability of twenty-first century skills in the content of science books for the fifth grade in the first and second semesters. A proposed vision was produced to include the skills that are lacking in the content of the current Yemeni science books for the fifth grade of basic education, and the study suggested reconsideration In the content of science curricula in general education stages in terms of the extent to which they address the skills of the twenty-first century, because of their importance in preparing the modern learner who is able to cope with the challenges and address the problems that he may face in his life. The Light of Twenty-first Century Skills.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.