| LEADER |
03717nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1954674 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ejcj.2021.200004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالحميد، هبة جابر
|g Abdelhamid, Heba Gaber
|e مؤلف
|9 375373
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية العلاج السلوكي الجدلي في تحسين التنظيم الانفعالي الأكاديمي والرفاهية الأكاديمية لدى عينة من طلاب الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Dialectical Behavior Therapy in Improving Academic Emotions Regulation and Academic Well-Being among University Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للدراسات النفسية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 439 - 514
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج العلاج السلوكي الجدلي في تحسين التنظيم الانفعالي الأكاديمي والرفاهية الأكاديمية لدي عينة من طلاب الجامعة، وتكونت عينة الدراسة من (١٢) طالبا وطالبة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة كل منهم ٦ طلاب، واستخدمت الدراسة مقياس التنظيم الانفعالي الأكاديمي إعداد Buric, Soric and Penezic (2016) ترجمة عبد الحميد (٢٠١٨)، ومقياس الرفاهية الأكاديمية إعداد Renshaw and Bolognino (2016) وترجمة الباحثتين، وبرنامج العلاج السلوكي الجدلي إعداد الباحثتين، وأشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية العلاج السلوكي الجدلي في تحسين التنظيم الانفعالي الأكاديمي والرفاهية الأكاديمية لدى طلاب الجامعة.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to identify the effectiveness of the dialectical behavior therapy program in improving academic emotions regulation and academic well-being among a sample of university students, the study sample consisted of(12) student, divided into two groups: experimental and control (6 each) and the study used the measure of academic emotions regulation prepared by Buric, Soric and Penezic (2016) and the translation of Abdel Hamid (2018) ), The Academic well being Scale by Renshaw & Bolognino (2016) and the translation of the two researchers, and the Dialectical Behavior Therapy Program prepared by the two researchers, the results of the study indicated the effectiveness of dialectical behavior therapy in improving academic emotions regulation and academic well-being among university students.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس العلاجي
|a الصحة النفسية
|a العلاج السلوكي
|a الرفاهية الأكاديمية
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a العلاج السلوكي الجدلي
|a التنظيم الانفعالي الأكاديمي
|a الرفاهية الأكاديمية
|b Dialectical Behavior Therapy
|b Academic Emotions Regulation
|b Academic Well-Being
|
| 700 |
|
|
|a دنقل، عبير أحمد أبو الوفا
|g Dongol, Abeer Ahmed Abou Elwafa
|e م. مشارك
|9 225106
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 020
|e Egyptian Journal of Psychological Studies
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Dirāsāt Al-Nafsiyyaẗ
|l 113
|m مج31, ع113
|o 0118
|s المجلة المصرية للدراسات النفسية
|v 031
|x 2090-0244
|
| 856 |
|
|
|u 0118-031-113-020.pdf
|n https://ejcj.journals.ekb.eg/article_200004.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1207718
|d 1207718
|
