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L’exploitation du Récit en FLE: Approche Linguistique et Didactique

العنوان بلغة أخرى: Exploitation of Narrative in FLE: Linguistic and Didactic Approach
المصدر: مجلة الترجمة واللغات
الناشر: جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مختبر الترجمة والمنهجية
المؤلف الرئيسي: Chemkhi, Mansour (Author)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 142 - 162
ISSN: 1112-3974
رقم MD: 1207945
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
النصوص الأدبية | المنهجيات النشطة | الأنواع الأدبية | النهج التعليمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Discursive Genre | Type of Text | Action | Skill | Methodology
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المستخلص: Training to act is the main objective of a language course. The teaching content is generally designed to meet a need for action on the part of the learner. In the case of active methodologies using authentic documents, the targeted action is deferred: students are read, for example, literary texts to prepare them, later in society, to continue to maintain distance contact with the target culture language. The so-called action-oriented approach aims to prepare the learner to use the language to act in everyday communication situations. We move from methodologies centered on the use of literary genres (classified by type of text: narration, description, dialogue) to approaches centered on the reference to texts circulating in ordinary communication, classified by genres of speech.

Former à agir, tel est l’objectif principal d’un cours de langue. Les contenus d’enseignement sont, généralement, conçus de manière à pouvoir répondre à un besoin d’agir chez l’apprenant. Dans le cas des méthodologies actives par documents authentiques, l’action visée est différée : on fait lire, par exemple, aux élèves des textes littéraires pour les préparer à continuer, plus tard en société, à maintenir un contact à distance avec la langue culture-cible. L’approche dite actionnelle se donne comme objectif de préparer l’apprenant à utiliser la langue pour agir dans des situations de communication courantes. On passe de méthodologies centrées sur le recours aux genres littéraires (classés par type de textes : narration, description, dialogue) à des approches centrées sur la référence aux textes circulant dans la communication ordinaire, classés par genres discursifs.
ISSN: 1112-3974

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