ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج تدريسي قائم على المدخل ا...>الوصف

نموذج تدريسي قائم على المدخل الجمالي في تدريس مقرر التدريس المصغر لتنمية التحصيل والرفاهية النفسية لدى الطالبة معلمة علم النفس

العنوان بلغة أخرى: A Teaching Model Based on the Aesthetic Approach in Teaching the Micro-Teaching Course to Develop the Achievement and Psychological Well-Being for the Female Student Teacher of Psychology
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: فرج، نشوة محمد عبدالمجيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel-Magiud, Nashwa Mohamed
المجلد/العدد: ع22, ج8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 408 - 465
DOI: 10.21608/jsre.2021.84012.1344
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1208110
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | معلمو علم النفس | طرق التدريس | تدريس علم النفس
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل المجالي | التحصيل | الرفاهية النفسية | Aesthetic Approach | Achievement | Psychological Well-Being
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية نموذج تدريسي قائم على المدخل الجمالي في تدريس مقرر التدريس المصغر لتنمية التحصيل والرفاهية النفسية لدى الطالبة معلمة علم النفس، ولتحقيق ذلك تم إعداد نموذج تدريسي مقترح قائم على المدخل الجمالي، ومقياس الرفاهية النفسية، وتم تدريس النموذج لمجموعة من طالبات الفرقة الثانية شعبة علم نفس تربوي بكلية البنات جامعة عين شمس بلغ عددها (40) طالبة معلمة، وبعد تطبيق أدوات القياس قبليا وبعديا وإجراء المعالجات الإحصائية أسفرت النتائج عن فاعلية النموذج التدريسي القائم على المدخل الجمالي في تدريس مقرر التدريس المصغر في تنمية التحصيل ومهارات الرفاهية النفسية لدى الطالبة معلمة علم النفس.

The current research aimed to identify the effectiveness of a teaching model based on the aesthetic approach in teaching the micro-teaching course to develop achievement and psychological well-being for the student psychology teacher,To achieve this, a proposed teaching model was prepared based on the aesthetic approach and the psychological well-being scale. The model was taught to a group of students of the second year, the Educational Psychology Department, at the Faculty of Girls, Ain Shams University, whose number reached (), and after applying the measurement tools before and after and conducting statistical treatments, the results resulted in The effectiveness of the teaching model based on the aesthetic approach in teaching the micro-teaching course in developing the achievement and psychological well-being skills of the student, the psychology teacher.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.