القدرة التنبؤية للذكاء الانفعالي وأبعاده في المثالية والتشوهات المعرفية لدى طلبة جامعة مؤتة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Predictive Ability of Emotional Intelligence and its Dimensions in Idealism and Cognitive Distortions among Students of Mutah University |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشواورة، رشا اسبيتان عثمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Shawoura, Rasha Espetan |
| مؤلفين آخرين: | الدحادحة، باسم محمد علي أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 143 |
| رقم MD: | 1208179 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
397
| المستخلص: |
هدت الدراسة التعرف إلى القدرة التنبؤية للذكاء الانفعالي في المثالية والتشوهات المعرفية لدى طلبة جامعة مؤتة، وتكونت عينة الدراسة من (312) من طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة مؤتة، وتم الاعتماد على ثلاثة مقاييس (الذكاء الانفعالي، والمثالية، والتشوهات المعرفية) لجمع بيانات الدراسة، وتم اعتماد المنهج التنبؤي التحليلي للإجابة عن أسئلتها. وقد أظهرت النتائج أن مستوى الذكاء الانفعالي بأبعاده لدى طلبة جامعة مؤتة جاء بدرجة موافقة مرتفعة. وأن مستوى التشوهات المعرفية بأبعاده جاء بدرجة موافقة ضعيفة. وأن مستوى المثالية جاء بدرجة موافقة متوسطة. كما أظهرت النتائج أن أبعاد الذكاء الانفعالي تفسر ما مقداره (87%) من التباين الحاصل في التشوهات المعرفية بأبعادها لدى أفراد عينة الدراسة وأن (13%) من التباين الحاصل في التشوهات المعرفية لدى أفراد عينة الدراسة تفسره عوامل أخرى. وأن أبعاد الذكاء الانفعالي تفسر ما مقداره (0.841) من التباين الحاصل في المثالية بأبعادها لدى أفراد عينة الدراسة وأن (16%) من التباين الحاصل في المثالية لدى أفراد عينة الدراسة تفسره عوامل أخرى. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة نحو الذكاء الانفعالي بأبعاده تبعا لمتغير الجنس. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة نحو الذكاء الانفعالي بأبعاده تبعا لمتغير البرنامج الدراسي مع وجود فروق في بعدي (المعرفة الانفعالية، تنظيم الانفعالات) تبعا لمتغير البرنامج الدراسي لصالح (دراسات عليا). وعدم وجود فروق في استجابات أفراد عينة الدراسة نحو التشوهات المعرفية بأبعادها تبعا لمتغير الجنس مع وجود فروق في مجال (التجريد الانتقائي)، ولصالح الذكور. وعدم وجود فروق في استجابات أفراد عينة الدراسة نحو التشوهات المعرفية بأبعادها لدى طلبة جامعة مؤتة تبعا لمتغير البرنامج الدراسي مع وجود فروق في متغير (المبالغة والتقليل) لصالح (دراسات عليا). وعدم وجود فروق في استجابات أفراد عينة الدراسة نحو المثالية بأبعادها تعزى لمتغير الجنس والبرنامج الدراسي. وبناء على النتائج فقد خرجت الدراسة بعدد من التوصيات منها: ضرورة توسيع الخدمات في مجال الإرشاد والعلاج النفسي وتفعيله والاستفادة منه كأسلوب علاجي ووقائي. العمل على عقد الورش التوعية والإرشادية في الجامعات الأردنية تستهدف توعية الطلبة بالمثالية الإيجابية والسلبية وأثارها السلبية على سلوكياتهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
القدرة التنبؤية للذكاء الانفعالي بالتشوهات المعرفية لدى عينة من طلبة جامعة مؤتة
بواسطة: الشواورة، رشا اسبيتان عثمان منشور: (2021) -
التشوهات المعرفية وصورة الجسم في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية لدى عينة من طلبة جامعة حلوان
بواسطة: الشافعي، أحمد حسين منشور: (2021) -
اضطرابات ضغوط ما بعد الصدمة وعلاقتها بالتشوهات المعرفية لدى طلبة الجامعة
بواسطة: الهيتي، محمد حميد محمد منشور: (2019) -
العلاقة بين أعراض الشخصية الوسواسية القهرية والتشوهات المعرفية لدى طلبة جامعة اليرموك
بواسطة: مقدادي، مؤيد محمد أحمد منشور: (2020) -
نموذج بنائي مقترح للعلاقة السببية بين أنماط التعلق واجترار الذات على التشوهات المعرفية والميول الانتحارية لدى عينة من طلاب الجامعة بكلية التربية
بواسطة: عرفة، نورا محمد منشور: (2022)
