ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج الخوارزمي الصغير في...>الوصف

أثر برنامج الخوارزمي الصغير في تنمية مهارات الطلاقة الإجرائية والحس العددي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Little Khwarizmi Program in Developing Procedural Fluency Skills and Number Sense among Pupils of Primary Schools
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: العطني، سارة صالح ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Etni, Sarah Saleh Nasser
مؤلفين آخرين: الحربي، عبيد مزمل عبيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع22, ج9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 404 - 426
DOI: 10.21608/jsre.2021.92212.1362
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1208238
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | برنامج الخوارزمي الصغير | تدريس الرياضيات | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج الخوارزمي الصغير | الطلاقة الإجرائية | الحس العددي | المرحلة الابتدائية | Little Khwarizmi Program | Procedural Fluency | Number Sense | Primary Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

91

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى استقصاء أثر برنامج الخوارزمي الصغير في تنمية مهارات الطلاقة الإجرائية والحس العددي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. وقد اعتمد البحث المنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث في المستوى الأول من (17) تلميذًا من تلاميذ الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية بالرياض الملتحقين ببرنامج الخوارزمي الصغير، كما تكونت في المستوى الثاني من (10) تلاميذ من تلاميذ الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية بالرياض الملتحقين ببرنامج الخوارزمي الصغير، وقد بنيت أدوات للدراسة، وهي: اختباري الطلاقة الإجرائية للمستوى الأول وللمستوى الثاني، واختباري الحس العددي للمستوى الأول وللمستوى الثاني. وتوصل البحث إلى أنه توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0,01)، بين متوسطات درجات التلاميذ في القياسين القبلي والبعدي لمهارات الطلاقة الإجرائية ومهارات الحس العددي؛ لصالح التطبيق البعدي.

The study aimed at investigating the effect of the little Khwarizmi program in developing procedural fluency skills and number sense among pupils of primary schools. The study adopted the experimental method. The sample of the study consisted of (17) students in level one, and (10) students in level two in the early grades of primary stage enrolled in the little Khwarizmi program in Riyadh. The researcher has built two tools, procedural fluency test and number sense test for both levels one and two. The study found that there are statistically significant differences at the level of 0.01 between the mean scores of the students in both pre- and post-measures of procedural fluency skills and number sense, in favor of the post-application.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.