ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور رياض الأطفال في توعية طفل...>الوصف

دور رياض الأطفال في توعية طفل الروضة بمفاهيم التنمية المستدامة "البيئة والاقتصادية والاجتماعية" من وجهة نظر المعلمات وأمهات الاطفال الملتحقين بالروضة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Kindergarteners in Awareness kindergarten children about the concepts of sustainable development (environmental, economic, and social) from the point of view of Teachers and Mothers of Children Enrolled in kindergarten
المصدر: مجلة بحوث ودراسات الطفولة
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبداللطيف، رانيا علي محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 190 - 279
ISSN: 2636-3658
رقم MD: 1208467
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | مرحلة الطفولة | التنمية المستدامة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
رياض الأطفال | التنمية المستدامة | Kindergarten | Sustainable Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

176

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على دور رياض الأطفال في توعية أطفالها بمفاهيم التنمية المستدامة (البيئية والاقتصادية والاجتماعية) من وجهة نظر المعلمات وتكونت عينة البحث من (90) معلمة، و(200) من أمهات الأطفال في مدينة جازان بالمملكة العربية السعودية، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتمت الاستعانة بعدد من الأدوات التي تتلاءم مع طبيعة هدف وتساؤلات البحث، وتم التحقق من الكفاءة القياسية لها. وتمثلت نتائج في: إن رياض الأطفال لها دور إيجابي في توعية الأطفال بمفاهيم التنمية المستدامة، ووجود فروق بين عينة البحث وفق متغير التخصص وسنوات الخبرة، والعمل والمستوى التعليمي ودرجة وعي الطفل بمفاهيم التنمية المستدامة، وقد قدم البحث تصورا مقترحا للنهوض بدور رياض الأطفال في تفعيل مفاهيم التنمية المستدامة لطفل الروضة، وتحسين نوعية التعليم والتعلم من أجل تنمية مستدامة.

The Aim of the research is to identify the role of kindergartens in Educating their children about the concepts of sustainable development (environmental, economic and social) from the point of view of the teachers and the research sample consisted of (90) teachers, and (200) Mothers of children in Jazan, Saudi Arabia, The descriptive analytical approach was used, and a number of tools were used to suit the nature of the research objective and questions, and the standard efficiency of it was verified The results were: Kindergarten has a positive role in educating children about the concepts of sustainable development, and there are differences between the research sample according to the variable specialization and years of experience, work and educational level and the degree of awareness of children in the concepts of sustainable development, and the research presented a proposed vision to enhance the role of kindergarten in activating the concepts of sustainable development for kindergarten children, and improving the quality of education and learning for sustainable development.
ISSN: 2636-3658

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.