ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير أداء موجهي ا...>الوصف

تصور مقترح لتطوير أداء موجهي الدراسات الاجتماعية في ضوء الاتجاهات العالمية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، سهير محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع70
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 217 - 290
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1208478
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مرحلة التعليم الأساسي | الإشراف التربوي | التطوير التربوي | العمليات التعليمية | موجهي الدراسات الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: يمثل الإشراف التربوي حلقة الاتصال بين المدارس والمؤسسات المعنية بتطوير العملية التعليمية إداريا وفنيا، حيث يشكل عنصر مهم في العملية التربوية ومركزا أساسيا من مراكز التوجيه والتطوير التربوي. وعلى هذا قامت الدراسة الحالية بتقييم أداء موجهي الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين، وفي ضوء النتائج تم وضع تصور مقترح لبرنامج الإشراف التربوي لتلبية احتياجات المعلمين مهنيا من خلال إكساب الموجهين مفاهيم الإشراف التربوي والأساليب الحديثة واتجاهاته المعاصرة. وقد توصلت الدراسة إلى فاعليه التصور المقترح لبرنامج الإشراف التربوي في تطوير أداء الموجهين وإكسابهم سلوكا إيجابيا نحو الاتجاهات العالمية المعاصرة للإشراف التربوي.

Supervision represents a meeting point between schools and developmental institutions. Supervision is one of the essential elements in the educational process as well as a center of instruction and educational development. This study aims at evaluating the performance, of social studies supervisors according to the teachers’ perspective. According to the results, a proposed program for supervision to fulfill the teachers’ professional needs. The program aims at acquiring certain concepts about supervision and its different types as well as the global methods of supervision. This study concludes that the program has proved its efficiency in modifying the supervisors' attitude towards the global methods of supervision.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.