ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية الحو...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية استخدام استراتيجية الحواس المتعددة في تحسين الانتباه والإدراك لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Using Multi-Sensory Strategy to Improve Attention and Perception of Learning Disabilities Students
المصدر: مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
الناشر: جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
المؤلف الرئيسي: أبو رمان، أسماء إبراهيم محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Rumman, Asmaa Ibrahim Mahmoud
مؤلفين آخرين: امين، احمد (م. مشارك) , عبدالغفار، غادة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ابريل
الصفحات: 508 - 546
ISSN: 2636-3623
رقم MD: 1208486
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات الحواس | صعوبات الانتباه | ذوي صعوبات التعلم | إدراك التلاميذ
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | استراتيجية الحواس المتعددة | الانتباه | الإدراك | Multisensory Strategy | Attention | Perception | Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

192

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية الحواس المتعددة في تحسين الانتباه والإدراك للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من (20) تلميذ من ذوي صعوبات التعلم وتراوحت أعمارهم من بين (7: 9) أعوام بمتوسط (8.4) عام، وقسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين مجموعة تجريبية وعددها (10) من التلاميذ ومجموعة ضابطة وعددها (10) واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي وتم تطبيق الأدوات التالية: اختبار رافن للذكاء للمصفوفات المتتابعة، ومقياس التقدير التشخيصي لصعوبات الانتباه والإدراك، والبرنامج القائم على استخدام استراتيجية الحواس المتعددة، وتوصلت الدراسة إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية في كل من الانتباه والإدراك، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والاختبار البعدي، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية للمجموعة التجريبية في الاختبار البعدي والتتبعي؛ مما يظهر فاعلية البرنامج المستخدم في تحسين الانتباه والإدراك.

The current study aims to identify the effectiveness of using the multisensory strategy to improve the attention and perception of pupils with learning disabilities, the study sample consisted of (20) students with learning disabilities, their ages ranged from (7-9) years with an average (8.4) years, we divided the sample into two groups the experimental group consisted of (10) of pupils, also the control group consisted of (10) pupils. the researcher used the Quasi-experimental method, we applied Raven's Intelligence(IQ)Test, Diagnostic Estimation test of Attention and perception difficulties, the program based on the use of multisensory strategy, we found that there are significance differences between the experimental group and the control group in attention and perception that experimental group have developed their abilities comparing to control group, also we found a significant differences between the experimental group in pre-post performance, while there are no significant differences in experimental group in the post-followed performance. Which means that the program has effectiveness in improving attention and perception.
ISSN: 2636-3623

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.