ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي لمعلمات رياض الأ...>الوصف

برنامج تدريبي لمعلمات رياض الأطفال على كيفية تنمية التربية الجنسية لطفل الروضة باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة

العنوان بلغة أخرى: A training Program for Kindergarten Teachers on How to Develop Sexual Education for a Kindergarten Child Using Metacognitive Strategies
المصدر: مجلة بحوث ودراسات الطفولة
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: علي، ناهد محمد شعبان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 361 - 423
ISSN: 2636-3658
رقم MD: 1208487
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التربوية | مرحلة الطفولة | التربية الجنسية | معلمات رياض الأطفال | الاستراتيجيات التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي لمعلمات رياض الأطفال | التربية الجنسية لطفل الروضة | استراتيجيات ما وراء المعرفة | Trainning Programme for Kindergarten Teachers | Sex Education of a Kindergarten Child | Strategies Beyond Knowledge
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تنمية التربية الجنسية لطفل الروضة من خلال بناء تصور مقترح لبرنامج تدريبي لمعلمات رياض الأطفال باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبة التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحدة (قبلي-بعدي) مجموعة من معلمات رياض الأطفال قوامها (30) معلمة من معلمات رياض الأطفال. وتم اختيار استراتيجيتين من استراتيجيات ما وراء المعرفة لمناسبتهما في تدريب معلمات رياض الأطفال وهما: استراتيجية بناء المعني K.W.L، واستراتيجية التفكير بصوت عال. وقد اتضحت الفاعلية الكبيرة للمتغير المستقل (البرنامج التدريبي القائم على استراتيجية ما وراء المعرفة) على تنمية المتغير التابع (اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو تنمية التربية الجنسية لطفل الروضة) لدى معلمات رياض الأطفال، مما يدل على الدلالة العملية والتربوية لنتائج البحث الحالي وارتفاع تأثير ونسبة الكسب للبرنامج التدريبي.

The research aims to develop sexual education for a kindergarten child by building a proposed concept for a training program for kindergarten teachers using metacognitive strategies, and the researcher used the descriptive analytical approach The semi-experimental curriculum based on the design of one group (pre-post) is a group of kindergarten teachers consisting of (30) kindergarten teachers Two metacognitive strategies were chosen for their suitability in the training of kindergarten teachers: the meaning building strategy K.W.L, and the thinking aloud strategy The great effectiveness of the independent variable (the training program based on the metacognition strategy) on the development of the dependent variable (attitudes of kindergarten teachers towards developing sexual education for kindergarten children) among kindergarten teachers is evident, which indicates the practical and educational significance of the results of the current research and the high impact and proportion of earning For the training program.
ISSN: 2636-3658

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.