أنماط التعلم وعلاقتها بالتفكير الشمولي لدى طلبة جامعة مؤتة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Patterns of Learning and its Relationship with Holistic Thinking among the Students of Mu'tah University |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البديرات، غفران محمد زايد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الطراونة، أحمد عبدالله جعفر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 93 |
| رقم MD: | 1208501 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
291
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الكشف عن أنماط التعلم الشائعة لدى طلبة جامعة مؤتة حسب تصنيف كولب وعلاقتها بالتفكير الشمولي لديهم، وتم إجراء الدراسة على عينة تكونت (456) طالبا وطالبة من طلبة الجامعة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس كولب لأنماط التعلم، ومقياس التفكير الشمولي، وقد تم استخراج دلالات الصدق والثبات لهما. وأشارت النتائج إلى أن أكثر أنماط التعلم شيوعا لدى طلبة جامعة مؤتة هو النمط التجميعي، يليه النمط التكيفي، ثم النمط الاستيعابي، وأخيرا جاء النمط التباعدي، وأن النمط السائد لدى طلبة التخصصات الإنسانية هو النمط التجميعي، ولطلبة التخصصات العلمية النمط التباعدي، إضافة إلى عدم وجود فروق في درجة شيوع نمط التعلم في جامعة مؤتة تعزى لمتغيري (الجنس والكلية)، وأظهرت النتائج أن مستوى التفكير الشمولي لدى طلبة جامعة مؤتة جاء متوسطا ولجميع الأبعاد، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير (الجنس) على مستوى التفكير الشمولي لدى طلبة جامعة مؤتة في بعدي (التحليل، والتقييم) ولصالح الإناث، بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير (الكلية) على مستوى التفكير الشمولي لدى طلبة جامعة مؤتة، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية بين أنماط التعلم ومستوى التفكير الشمولي لدى طلبة جامعة مؤتة، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتوصيات، من أهمها: ضرورة تحديد أساتذة الجامعات لأنماط تعلم طلابهم قبل البدء بعملية التدريس؛ لمراعاة هذه الأنماط عند اختيار الأنشطة والاستراتيجيات التعليمية والوسائل التعليمية المناسبة؛ حتى تكون عملية التعلم أكثر فاعلية وديمومة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
كفاءة التمثيل المعرفي وعلاقته بالتفكير الشمولي لدى عينة من طلبة جامعة الكويت وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية
بواسطة: العتيبي، محمد مطلق ناصر منشور: (2021) -
أثر استراتيجية النمذجة المعرفية في تحسين التحصيل والتفكير التأملي وحل المشكلات في مادة الفقه لدى طلبة الصف الثاني المتوسط في السعودية
بواسطة: الحربي، تركي نجاء محمد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج تدريبي مبني على استراتيجيات التعلم في ضوء عادات العقل في تنمية الاستعداد للتعلم الموجه ذاتيا لدى طالبات كلية الأميرة عالية الجامعية
بواسطة: دياب، فادية حسن علي منشور: (2010) -
أثر استراتيجية التعلم التأملي في تنمية مهارتي النظر والحوار الفقهيين لدى طلبة تخصص الفقه في كلية الشريعة في الجامعة الأردنية
بواسطة: اجميل، غادة أحمد رمضان منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية "PDEODE" في تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الرياضي لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن
بواسطة: النواصرة، أحمد دوجان خلف منشور: (2018)
