| LEADER |
04145nam a2200325 4500 |
| 001 |
1538301 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 646527
|a البديرات، غفران محمد زايد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أنماط التعلم وعلاقتها بالتفكير الشمولي لدى طلبة جامعة مؤتة
|
| 246 |
|
|
|a The Patterns of Learning and its Relationship with Holistic Thinking among the Students of Mu'tah University
|
| 260 |
|
|
|a مؤتة
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 93
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة مؤتة
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0913
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الكشف عن أنماط التعلم الشائعة لدى طلبة جامعة مؤتة حسب تصنيف كولب وعلاقتها بالتفكير الشمولي لديهم، وتم إجراء الدراسة على عينة تكونت (456) طالبا وطالبة من طلبة الجامعة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس كولب لأنماط التعلم، ومقياس التفكير الشمولي، وقد تم استخراج دلالات الصدق والثبات لهما. وأشارت النتائج إلى أن أكثر أنماط التعلم شيوعا لدى طلبة جامعة مؤتة هو النمط التجميعي، يليه النمط التكيفي، ثم النمط الاستيعابي، وأخيرا جاء النمط التباعدي، وأن النمط السائد لدى طلبة التخصصات الإنسانية هو النمط التجميعي، ولطلبة التخصصات العلمية النمط التباعدي، إضافة إلى عدم وجود فروق في درجة شيوع نمط التعلم في جامعة مؤتة تعزى لمتغيري (الجنس والكلية)، وأظهرت النتائج أن مستوى التفكير الشمولي لدى طلبة جامعة مؤتة جاء متوسطا ولجميع الأبعاد، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير (الجنس) على مستوى التفكير الشمولي لدى طلبة جامعة مؤتة في بعدي (التحليل، والتقييم) ولصالح الإناث، بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير (الكلية) على مستوى التفكير الشمولي لدى طلبة جامعة مؤتة، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية بين أنماط التعلم ومستوى التفكير الشمولي لدى طلبة جامعة مؤتة، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتوصيات، من أهمها: ضرورة تحديد أساتذة الجامعات لأنماط تعلم طلابهم قبل البدء بعملية التدريس؛ لمراعاة هذه الأنماط عند اختيار الأنشطة والاستراتيجيات التعليمية والوسائل التعليمية المناسبة؛ حتى تكون عملية التعلم أكثر فاعلية وديمومة.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a العمليات العقلية
|a التفكير الشمولي
|a الجامعات الأردنية
|a طلبة الجامعات
|
| 700 |
|
|
|a الطراونة، أحمد عبدالله جعفر
|g Al-Tarawneh, Ahmad Abdullah
|e مشرف
|9 135830
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0913-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0913-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0913-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0913-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0913-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0913-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0913-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0913-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0913-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0913-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1208501
|d 1208501
|
