| LEADER |
04972nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1955505 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالجواد، وفاء رشاد راوي
|g Rawi, Wafaa Rashad
|e مؤلف
|9 227787
|
| 245 |
|
|
|a الإسهام النسبي لليقظة الذهنية والتدقيق النفسي في الإبداع المهني لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة المنيا
|
| 246 |
|
|
|a The Proportional Contribution of Mindfulness and Psychological Flow to Kindergarten Female Teachers’ Professional Creativity in Minia Governorate
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1087 - 1187
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن نسب إسهام الأبعاد الخمسة لليقظة الذهنية، وأبعاد التدفق النفسي في أبعاد الإبداع المهني لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة المنيا، واشتملت عينة الدراسة الاستطلاعية على عدد (60) معلمة، وعدد (100) معلمة للعينة الأساسية من روضات محافظة المنيا، طبقت عليهن أدوات الدراسة والتي تمثلت في (مقياس العوامل الخمسة لليقظة الذهنية لعبد الرقيب البحيري وآخرون، 2014)، ومقياسي التدفق النفسي والإبداع المهني لمعلمة الروضة (إعداد الباحثة). وقد أسفرت النتائج عن الآتي: -توافر متغيرات الدراسة الثلاث بنسب متوسطة وفوق المتوسطة لدى معلمات رياض الأطفال. -المتغيرات المستقلة التي أسهمت في كل متغير من المتغيرات التابعة كانت إسهاماتها إيجابية. وهو ما يؤكد العلاقة الإيجابية بين متغيرات الدراسة الثلاث. -أسهمت بعض أبعاد اليقظة (الملاحظة-عدم التفاعل مع الخبرات الداخلية-التصرف بوعي في القدرة) بنسب بسيطة في أبعاد الإبداع المهني. -أسهمت بعضا من أبعاد التدفق النفسي (الاستمتاع الذاتي، التركيز والاندماج، فقدان الشعور بالوقت والوعي بالذات، والتوازن بين المهارة والتحدي) بنسب متوسطة في أبعاد الإبداع المهني. وانتهت الدراسة ببعض التوصيات والبحوث المقترحة التي قد تفيد الباحثين في المجال.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed at discovering the proportional contribution of the five facets of mindfulness as well as the facets of psychological flow to the facets of professional creativity in kindergarten female teachers in Minia governorate. The piloting sample consisted of 60 female teachers, whereas the main sample consisted of 100 female teachers from different kindergarten schools in Minia governorate. The tools of the study included (the five facets measure of mindfulness designed by Baer et al.(2006) and translated by Abdelraquib Elbehary et al. (2014) and the psychological flow and professional creativity measure for kindergarten female teachers, designed by the researcher). The study results showed: - The average and above average proportional availability of the study three variables in kindergarten female teachers. - The positive contribution for the independent variables in each of the dependent variables which consequently assures the positive correlation among the study three variables. - The little contribution of some of the facets of mindfulness (observation, non reactivity to inner experience and acting with awareness) to the facets of professional creativity. - The average contribution of some facets of psychological flow (self-amusement, full immersion, losing feelings of time and self-awareness and balance between skill and challenge) to the facets of the professional creativity. The study was concluded by some recommendations and suggestions for further research.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a معلمات رياض الأطفال
|a بيئة الروضة
|a المناخ النفسي
|a الأنشطة التربوية
|
| 692 |
|
|
|a لليقظة الذهنية
|a التدقيق النفسي
|a الإبداع المهني
|b Mindfulness
|b Psychological Flow
|b Professional Creativity
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e Childhood Research and Studies
|f Buḥūṯ wa Dirāsāt Al-Ṭufūlaẗ
|l 004
|m مج2, ع4
|o 2363
|s مجلة بحوث ودراسات الطفولة
|v 002
|x 2636-3658
|
| 856 |
|
|
|u 2363-002-004-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1208551
|d 1208551
|
