تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>التفكير ما وراء المعرفي وعلاقت...>الوصف

التفكير ما وراء المعرفي وعلاقته بأسلوب حل المشكلات لدى عينة من الطلاب والطالبات بجامعة تبوك

العنوان بلغة أخرى: Meta-Cognition and its Relationship to Problem Solve in a Sample of Male and Female Students at the University of Tabuk
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المهداوي، عبدالله بن محمد بن حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mehdawy, Abdullah Mohamad Hassan
المجلد/العدد: مج13, ع75
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1 - 38
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1208571
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة تبوك | مؤسسات التعليم العالي | طلاب الجامعة | التطور العلمي | التفكير ما وراء المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Meta Cognition | Problem Solving | Gender | Specialization | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين مستوى التفكير ما وراء المعرفي وأسلوب حل المشكلات لدى أفراد العينة، والتعرف على الفروق بين أفراد العينة في مستوى التفكير ما وراء المعرفي وأسلوب حل المشكلات والتي تعزى لمتغير الجنس والتخصص. واستخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي الذي يتناسب مع طبيعة الدراسة. وبلغ حجم عينة الدراسة (420) طالبا وطالبه بجامعة تبوك للعام الدراسي 1436/1437ه. واستخدم الباحث الصورة المعربة لمقياس التفكير ما وراء المعرفي الذي وضعه شراو ودينسون (Schraw &Dennison, 1994)، كما استخدم الباحث مقياس حل المشكلات الذي وضعه هبنر وبيترسون (Heppner & Peterson, 1982). وباستخدام معاملات الارتباط واختبار "ت" للعينات غير المرتبطة ببنت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى التفكير ما وراء المعرفي وأسلوب حل المشكلات لدى عينة الدراسة وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة في التفكير ما وراء المعرفي تعزى لمتغير الجنس (ذكر أو أنثى) أو التخصص (علمي، أدبي) كما بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة في أسلوب حل المشكلات تعزى لمتغير الجنس (ذكر أو أنثي) لصالح الإناث وكذلك في متغير التخصص (علمي. إنساني) لصالح العلمي.

The goal of current research is to identify the relationship between the level of meta-cognition and problem-solving, and to identify the differences between in matacognition and problem-solving, which attributed to the sex and specialization. The researcher used the descriptive approach. The total sample size of (420) students at the University of Tabuk for the academic year 1436/1437. The researcher used (Schraw & Dennison, 1994), Metacognition scale, and Peterson (Heppner & Peterson, 1982) problem solving scale. Using correlation coefficient and independent "T" test, results showed the presence of a statistically significant relationship between of meta-cognition and problem-solving, and there are statistically significant differences meta-cognition or problem solving related to gender (male or Female) and specialization (scientific, literature).
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.