ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف نمط القصة الرقمية ف...>الوصف

أثر اختلاف نمط القصة الرقمية في تنمية الوعي البيئي وتحمل المسؤولية الاجتماعية لدى طالبات المرحلة الابتدائية بمدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Different Styles of Digital-Story Design on the Development of Environmental Awareness and Social Responsibility
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، إيمان مهدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahdy, Eman Mahdy Mohamed
المجلد/العدد: مج13, ع76
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 63
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1208607
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | التعليم السعودي | طلاب المدارس | مدينة جدة | الوعي البيئي
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصة الرقمية "ثنائية / ثلاثية الأبعاد" | الوعي البيئي | المسؤولية الاجتماعية | Digital Story | Environmental Awareness | Social Responsibility
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر اختلاف نمط تصميم القصة الرقمية (ثنائية الأبعاد/ ثلاثية الأبعاد) في تنمية الوعي البيئي وتحمل المسؤولية الاجتماعية لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي بمدينة جدة. تكونت مجموعة الدراسة من (50) طالبة. وتمثلت أداتا القياس في مقياس الوعي البيئي ومقياس تحمل المسؤولية الاجتماعية "إعداد الباحثة". بينما تمثلت مادة المعالجة التجريبية في القصة الرقمية بنمطيها ثنائي الأبعاد وثلاثي الأبعاد. استخدمت الدراسة التصميم التجريبي نظام المجموعتين التجريبيتين؛ درست المجموعة التجريبية الأولي باستخدام القصة ثنائية الأبعاد وبلغ قوامها (25) طالبة، بينما درست المجموعة التجريبية الثانية باستخدام القصة ثلاثية الأبعاد وبلغ قوامها (25) طالبة. وخلصت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين في القياس البعدي لمقياس الوعي البيئي ومقياس تحمل المسؤولية الاجتماعية مستوى دلالة α ≤ (0.05) لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام القصة ثلاثية الأبعاد. بناء على نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات.

The pertinent target of the present study was to explore the effect of difference in digital-story design (2D/ 3D) on the development of environmental awareness and social responsibility of fifth-grade students in Jeddah. The study group comprised (50) female students. The study used the environmental-awareness scale and the social-responsibility scale, both designed by the researcher. The experimental-treatment material encompassed the digital story (bi-dimensional and multi-dimensional). The quasi-experimental method and the experimental design with two experimental groups were implemented. The first-experimental group studied with the 2D digital story consisting of (25) students, while the second-experimental group studied with the 3D digital story comprising (25) students. Statistical analyses of the data therein pinpointed that there was a statistically significant difference in the post-administration of the environmental-awareness scale and social-responsibility scale in favour of the second-experimental group which studied with the 3D digital story. In the light of the results of the current study, some recommendations and suggestions for further research were forwarded.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.