| LEADER |
04664nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1955972 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 646712
|a أحمد، مروه
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي قائم على أنشطة التكامل الحسي في تنمية مهارات الوعي الفونولوجي لدى عينة من الأطفال المتأخرين لغويا. ج. 1
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of a Training Program Based on Sensory Integration Activities on Developing Phonological Awareness Skills in a Sample of Language Delayed Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 2657 - 2705
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على أنشطة التكامل الحسي في تنمية مهارات الوعي الفونولوجي لدي عينة من الأطفال المتأخرين لغويا، والتحقق من استمرار التحسن بعد الانتهاء من البرنامج، وفى سبيل تحقيق ذلك قامت الباحثة ببدأ التطبيق عينة عددها (٧٠) وجد بينهم (١٥) من الأطفال المتأخرين لغويا عمر 5-6 سنوات من على المترددين على مراكز التخاطب وتم اختيار بطريقة عشوائية (١٠) أطفال كعينة استطلاعية و(٥) أطفال كعينة التجربة الأساسية للبحث، وتم تقييم المشاركين عن طريق القياس القبلي -البعدي - التتبعي للمجموعة الواحدة عن طريق مقاييس الدراسة وهى: المقياس اللغوي المعرب لأطفال ما قبل المدرسة، ومقياس مهارات الوعي الفونولوجي. تم إعداد البرنامج الحالي قائم على أنشطة التكامل الحسي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى فعالية البرنامج التدريبي القائم على أنشطة التكامل الحسي في تنمية مهارات الوعي الفونولوجي، حيث اتضح ذلك جليا لصالح التطبيق البعدي يعزى للبرنامج التدريبي القائم على أنشطة التكامل الحسي، كما أسفرت النتائج عن استمرار التحسن خلال فترة المتابعة شهرين بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aims to identify the effectiveness of a training program based on sensory integration activities on developing phonological awareness skills in a sample of language delayed children, and to verify the continued improvement after the completion of the program, and in order to achieve this, the researcher started the application on a sample of (70) found. Among them (15) children who are language delayed, ages 5- 6 years old, who frequent the communication centers, (10) children were randomly selected as a survey sample and (5) children were selected as the basic experiment sample for the research, and the participants were evaluated by means of pre-post-tracer measurement The one through the study scales, which are: The Arabized Linguistic Scale for Preschool Children, and the Phonological Awareness Skills Scale. The current program has been prepared based on sensory integration activities The results of the study reached the effectiveness of the training program based on sensory integration activities in developing phonological awareness skills, as this was evident in favor of the post application due to the training program based on sensory integration activities, and the results also resulted in continued improvement during the follow-up period of two months after the completion of the implementation of the program.
|
| 653 |
|
|
|a التكامل الحسي
|a تنمية المهارات
|a النمو اللغوي
|a اضطرابات اللغة
|
| 692 |
|
|
|a الوعي الفونولوجي
|a التأخر اللغوي
|a البرنامج التدريبي
|a أنشطة التكامل الحسي
|b Phonological Awareness
|b Language Delayed
|b Training Program
|b Sensory Integration Activities
|
| 773 |
|
|
|c 002
|e journal of special needs sciences
|f Mağallaẗ ʿulūm Zawī Al-Īḥtīyāgāt Al-H̲āṣah
|l 006
|m مج3, ع6
|o 2365
|s مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
|v 003
|x 2636-3623
|
| 856 |
|
|
|u 2365-003-006-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1209019
|d 1209019
|
