ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس الت...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس التفكير الإيجابي

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Program based on Learning by Observation in Improving Positive Thinking and Self-Confidence of Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ربيع، وليد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدردير، عبدالمنعم أحمد محمود (مشرف), بهنساوى، أحمد فكرى أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج16, ع84
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 113 - 124
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209111
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الإعدادية | طلاب المدارس | التفكير الإيجابي | الثقة بالنفس
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | برنامج قائم على التعلم بالملاحظة | التفكير الإيجابي | الثقة بالنفس | Effectiveness Program based on Observation Learning | Positive Thinking | Self-Confidence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

204

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم بالملاحظة لتحسين التفكير الإيجابي والثقة بالنفس لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وسوف تتكون عينة الدراسة من عدد (٣٣) تلميذاً من تلاميذ الصف الثاني والثالث الإعدادي ولكلا الجنسين (ذكور، إناث) من التلاميذ منخفضي التفكير الإيجابي والثقة بالنفس، وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي. واستخدم الباحث الادوات الاتية: البرنامج التدريبي إعداد الباحث. مقياس للتفكير الإيجابي إعداد الباحث. مقياس الثقة بالنفس إعداد الباحث. وللتحقق من صحة فروض الدراسة استخدم الباحث عدد من الأساليب الإحصائية تمثلت في: المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (ت) t test ، ولذلك لمعرفة الفروق بين القياسات، واستخدم الباحث برنامج SPSS، وأسفرت النتائج عن: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي في التفكير الإيجابي لصالح القياس البعدي. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات القياس البعدي والقياس التتبعي لأفراد المجموعة التجريبية في التفكير الإيجابي لصالح القياس التتبعي. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي في الثقة بالنفس لصالح القياس البعدي. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات القياس البعدي والقياس التتبعى لأفراد المجموعة التجريبية في الثقة بالنفس لصالح القياس التتبعي.

The aim of study is to show how effective is the training program which depends on learning-by-observation method to improve positive thinking and develop self-confidence of the students of preparatory educational stage. The sample of study consists of 33 students of the second and third grades of the preparatory schools and the students with low level of positive thinking and self-confidence (males and females). To measure results before and after the program, the researcher used the one group quasi-experimental methodology. - The study only used the tools: Positive Thinking: Measurement developed by the researcher. Self-Confidence: Measurement, developed by the researcher. The training course: developed by the researcher. To investigate the validity of the hypotheses of the study, the researcher used a number of statistical methods, was to: averages, standard deviations and (t) test to find the differences between the measurements. the researcher used a (SPSS) program, and the study results showed that: * There are differences with statistical significance at the level (0.01) between the average scores of both the pre and the post-measurements of the positive thinking variable in favor of the post measurement. * There are differences with statistical significance at the level (0.01) between the average scores of both the post evaluation and the post-measurement of the positive thinking of the experimental group in favor of the post evaluation. * There are differences with statistical significance at the level (0.05) between the average scores of both the pre and the post-measurements of the self- confidence variable in favor of the post measurement. * There are differences with statistical significance at the level (0.05) between the average scores of both the post evaluation and the post-measurement of the self -confidence variable of the experimental group in favor of the post measurement.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.